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(2003). The Arts and Literacy: What Does it Mean to be Arts Literate?.
International Journal of Education & the Arts. 14 , 1-21 .
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(2006). Semiotic Representations: Building Complex Literacy Practices through the Arts.
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(2010). Talking Trade: Literacy Researchers as Practicing Artists.
Journal of Adolescent & Adult Literacy. 54 , 164-171 .
(2014). LE VIDEO GAME LAB DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ROSLYN DE MONTRÉAL.
Vivre le primaire. 27(1), 46.
(1.87 Mo)
(1.87 Mo)
(2015). Le projet AmalGAME et son dispositif multimodal. Création et transposition de pratiques par de futurs enseignants en arts plastiques.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier), (357.56 Ko)
(357.56 Ko)
(2015). Productions hybrides / multimodales et apprentissage informel : analyse de quelques pratiques d’artistes et de jeunes.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre), (1.07 Mo)
(1.07 Mo)
(2017). Le dispositif de création/médiation amalgame : croiser les postures et transgresser les frontières.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre), (741.65 Ko)
(741.65 Ko)