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(2017). Le dispositif de création/médiation amalgame : croiser les postures et transgresser les frontières.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre), 
(741.65 Ko)
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(2015). Le projet AmalGAME et son dispositif multimodal. Création et transposition de pratiques par de futurs enseignants en arts plastiques.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier), (357.56 Ko)
(357.56 Ko)
(2015). Productions hybrides / multimodales et apprentissage informel : analyse de quelques pratiques d’artistes et de jeunes.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre), (1.07 Mo)
(1.07 Mo)
(2014). LE VIDEO GAME LAB DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ROSLYN DE MONTRÉAL.
Vivre le primaire. 27(1), 46. (1.87 Mo)
(1.87 Mo)
(2010). Talking Trade: Literacy Researchers as Practicing Artists.
Journal of Adolescent & Adult Literacy. 54 , 164-171 .
(2006). Literacy on Our Minds: A Student-Inspired Symposium.
Language Arts . 83 , 514-522 .
(2006). Semiotic Representations: Building Complex Literacy Practices through the Arts.
Reading Teacher. 60 , 124-137 .
(2003). The Arts and Literacy: What Does it Mean to be Arts Literate?.
International Journal of Education & the Arts. 14 , 1-21 .
(1997). Art as Literacy.
Language Arts Language Arts . 74 , 338-350 .