Biblio

Exporter 620 resultats:
Auteur Titre [ Type(Desc)] Année
Article de revue
Dillon, A., & Gushrowski B. A. (2000).  Genres and the Web: Is the Personal Home Page the First Uniquely Digital Genre?.
Arena, D. Buim, Arena A. Pastorello, & Meyer J-P. (2016).  Gestes pour écrire et lire à l’heure des appareils numériques. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),  (342.27 Ko)
Puidoyeux, C. (2015).  Histoires de toujours et médias d’aujourd’hui : questions de hiérarchie et de légitimité. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (382.19 Ko)
Mangen, A. (2008).  Hypertext fiction reading: haptics and immersion.
Bourdaa, M. (2016).  « Ici je suis moi-même » : appartenance, littératie et genre dans les communautés de fans de The Flash et Arrow. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 4.(décembre),  (357.05 Ko)
David, K. (2018).  Identification et description de compétences en littératie multimodale d’élèves de secondaire en contexte de lecture de bandes dessinées historiques. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai),  (473.83 Ko)
Brisson, G. (2015).  Identité et multimodalité : le cas d’un élève plurilingue dans une école en milieu francophone minoritaire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (1.23 Mo)
BERTRAND, M., & CARION F. (2007).  IMAGE, COGNITION ET ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT.
BERTRAND, M., & CARION F. (2007).  Image, cognition et éducation au développement. Spirale. 40, 41-63. (262.45 Ko)
Chan, E., & Unsworth L. (2011).  Image–language interaction in online reading environments: challenges for students’ reading comprehensio. The Australian Association for Research in Education. 181-202.
Kuznekoff, J., & Titsworth S. (2013).  The Impact of Mobile Phone Usage on Student Learning. Communication Education. 62(3), 233-252.
Shibata, H., Takano K., & Omura K. (2013).  Impact of the Use of a Touch-based Digital Reading Device in Immersive Reading.
Hsu, H-Y., & Wang S. (2010).  The Impact of Using Blogs on College Students' Reading Comprehension and Learning Motivation.
Thayer, A., Lee C. P., Hwang L. H., Sales H., Sen P., & Dalal N. (2011).  The Imposition and Superimposition of Digital Reading Technology: The Academic Potential of E-readers.
Sonja, Š., & Zorica M. Banek (2010).  Information literacy 2.0: hype or discourse refinement.  (263.21 Ko)
Špiranec, S. (2014).  Information literacy in Web 2.0 environments: emerging dimensions of research. Libellarium: journal for the research of writing, books, and cultural heritage institutions. 7(1), 55-72. (95.42 Ko)
Ezziane, Z. (2007).  Information Technology Literacy : Implications on Teaching and Learning. Educational Technology & Society. 10(3), 175-191. (365.23 Ko)
Walraven, A., Brand-Gruwel S., & Boshuizen H.P.A. (2008).  Information-problem solving : A review of problems students encounter and instructional solutions. Computers in Human Behavior. 24(3), 623-648.
Martel, V., & Boutin J-F. (2015).  Intégrer la lecture multimodale et critique en classe d’histoire : étude de cas exploratoire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (762.9 Ko)
Larouche, M-C., Fillion P-L., Roy N., & Paillé M-È. (2016).  Interpréter des œuvres d’art figuratives pour étudier des réalités passées : exploration du potentiel d’un dispositif muséo-techno-didactique. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),  (3.55 Mo)
Paquienséguy, F., & Bosser S. (2014).  Introduction : Le livre numérique en questions.
Larson, L. C. (2012).  It’s Time to Turn the Digital Page PRESERVICE TEACHERS EXPLORE E -BOOK READING.
Willemse, I., Waller G., & Süss D. (2014).  J A M E S Jeunes | activités | médias – enquête Suisse.
Endrizzi, L. (2012).  Jeunesses 2.0. : Les pratiques relationnelles au cœur des médias sociaux.. Dossier d'actualité veille et analyses. 71, 2-22.
Vissac, G. (2018).  Kalcès. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août),  (3.91 Mo)

Pages