Biblio

Exporter 610 resultats:
[ Auteur(Asc)] Titre Type Année
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 
W
Wolf, M. (2007).  Proust and the Squid. The Story and Science of the Reading Brain.  (210.77 Ko)
Wissman, K., Costello S., & Hamilton D. (2012).  You're Like Yourself : Multimodal Literacies in a Reading Support Class. Changing English. 19(3), 325-338.
Wissman, K., Costello S., & Hamilton D. (2012).  ‘You're Like Yourself': Multimodal Literacies in a Reading Support Class.
Willemsee, I.., Waller G.., S. Genner S., Oppliger S.., Huber A.., & Suss D.. (2014).  JAMES- Jeunes, activités, médias - enquête Suisse.  (623.05 Ko)
Willemse, I., Waller G., & Süss D. (2014).  J A M E S Jeunes | activités | médias – enquête Suisse.
Wiart, L. (2015).  Kom.post : la lecture numérique en débat Entretien avec Camille Louis.
Whittington, S. (2006).  Ideas for a Poetics of Intermedia. Australasian Computer Music Association Conference.
Wang, S. (2013).  Reading and Grammar Learning Through Mobile Phones.
Walsh, M. (2008).  Worlds have collided and modes have merged : Classroom evidence of changed literacy practices. LiteracyLiteracy. 42, 101-108.
Walsh, C. (2008).  Teaching literacy in the new media age through the arts. (Lowe, K., Ed.).Literacy Learning : The middle years, a journal of the Australian literacy educators association. 16, 8-17.
Walsh, C. S. (2007).  Creativity as capital in the literacy classroom : Youth as multimodal design. Literacy, The United Kingdom Literacy AssociationLiteracy, The United Kingdom Literacy Association. 41, 79-85.
Walraven, A., Brand-Gruwel S., & Boshuizen H.P.A. (2008).  Information-problem solving : A review of problems students encounter and instructional solutions. Computers in Human Behavior. 24(3), 623-648.
V
VUILLEMIN, A. (2002).  L'AVENIR DE LA LECTURE INTERACTIVE.
Vrydaghs, D. (2015).  Développer conjointement la compétence multimodale et les compétences sémiotiques spécifiques à l’aide d’un dispositif associant la littérature, les séries télévisées et la bande dessinée. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (431.92 Ko)
Vissac, G. (2018).  Kalcès. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août),  (3.91 Mo)
Villemonteix, F., & Khaneboubi M. (2012).  Utilisation de tablettes numériques (iPad) dans les établissements primaires et secondaires de l’académie de Créteil.
Vigeant, L. (1983).  À l’école du spectateur: entretien avec Anne Ubersfeld. Jeu : cahiers de théâtre. 38-51.
Vaufrey, C. (2012).  Noter les productions numériques des étudiants : Oui, mais comment?. Thot cursus, formation et culture numérique.
Vasudevan, L., Schultz K., & Bateman J. (2010).  Rethinking Composing in a Digital Age: Authoring Literate Identities Through Multimodal Storytelling.
Vanhée, O. (2011).   La lecture de mangas par les adolescents : usages collectifs et appropriations individuelles. Lectures et lecteurs à l’heure d’internet : livre, presse, bibliothèques. 53-69.
Vandendorpe, C. (2006).  L'école et la lecture dans le contexte numérique.
Vandendorpe, C. (2015).  CRL1: Lire dans un monde numérique / chapitre 1 et billet 1.
Vandendorpe, C. (1999).  Du papyrus à l'hypertexte : essai sur les mutations du texte et de la lecture.  (2.65 Mo)
Vandendorpe, C. (2011).  Quelques questions clés que pose la lecture sur écran. Lire dans un monde numérique. 49-66.

Pages