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Technology and reading performance in the middle-school grades: A meta-analysis with recommendations for policy and practice.
Journal of Literacy Research. 40(1), 6-58. (543.09 Ko)
(2008). Savoir lire/aimer lire : un couple en évolution ou en voie de séparation ?.
Ela. Études de linguistique appliquée. 2(166), 215-235.
(2012). Rôles et fonctions (adjuvants ou opposants) de l'illustration dans les manuels d'apprentissage de la lecture au cours préparatoire français.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier), (534.24 Ko)
(2015).
(2009). Research on instruction and assessment of the new literacies of online reading comprehension.
Comprehension Instruction : Research-based Best Practices. 321–346. (365.99 Ko)
(2008). Recherche d’informations dans les systèmes hypertextes : des représentations de la tâche à un modèle de l’activité cognitive.
Sciences et Techniques Éducative. 2(3), 307-331. (78.3 Ko)
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(2014). Predicting reading comprehension on the Internet: Contributions of offline reading skills, online reading skills, and prior knowledge.
Journal of Literacy Research. 43(4), 352-392.
(2011). Pour une place raisonnée de l’émotion dans la compréhension/interprétation et la réception des œuvres multimodales.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre), (459.19 Ko)
(2017). The New Literacies of Online Reading Comprehension : Future Directions.
The Educational Forum. 76(4), 412-417. (206.05 Ko)
(2012). Multilecture et construction de la compréhension.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier), (942.57 Ko)
(2015). Lire grâce à des lecteurs mp3.
Lire au collège. 92(2), (144.27 Ko)
(2013).
(1998). Les spécificités de la lecture numérique.
(100.3 Ko)
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The Australian Association for Research in Education. 181-202.
(2011). Exploring new literacies pedagogy and online reading comprehension among middle school students and teachers : Issues of social equity or social exclusion?.
University of Connecticut. Ph.D., (15.81 Mo)
(2007). Electronic books: Children’s reading and comprehension.
British Journal of Educational Technology. 38(4), 583-599. (238.46 Ko)
(2007). Écouter, voir, apprécier et comprendre des fables sur le net : « Le loup et l’agneau » de La Fontaine en cycle.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août), (2.01 Mo)
(2018). Designing for diversity : The role of reading strategies in interactive vocabulary in a digital reading environment for fifth-grade monolingual English and bilingual students.
Journal of Adolescent and Adult Literacy. 43(1), 68-100. (715.47 Ko)
(2011). Consolider ses compétences de compréhension en lecture par la BD.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre), (1.27 Mo)
(2015). A comparison of reading comprehension across paper, computer screens, and tablets: Does tablet familiarity matter?.
Journal of Computational Education. 1(2-3), 213-225. (194.68 Ko)
(2014).
(2013). Apprendre à chercher dans un texte : effets d’un entraînement à 8 et 10 ans.
Enfance. 4(56), 357-386. (407.33 Ko)
(2004).