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2010
Ito, M., Baumer S., Bittanti M., Boyd D., Cody R., Herr-Stephenson B., et al. (2010).  Hanging out, messing around and geeking out : kid living and learning with new media. (Ito, M., Ed.).The John D. and Catherine T. MacArthur Foundation Series on Digital Media and Learning.
Peppler, K. A. (2010).  Media arts : Arts education for a digital age. Teachers College RecordTeachers College Record. 112, 2118-2153.
2011
Dalton, B., C. Proctor P., Uccelli P., Mo E., & Snow C. E. (2011).  Designing for diversity : The role of reading strategies in interactive vocabulary in a digital reading environment for fifth-grade monolingual English and bilingual students. Journal of Adolescent and Adult Literacy. 43(1), 68-100. (715.47 Ko)
Puentedura, R. R. (2011).  Metaphors, Models, and Flows: Elements for a Cartography of Technology In Learning.
Puentedura, R. R. (2011).  Metaphors, Models, and Flows: Elements for a Cartography of Technology In Learning.  (2.48 Mo)
Pink, S. (2011).  Multimodality, multisensoriality and ethnographics knowing : Social semiotics and the phenomenology of perception. Qualitative ResearchQualitative Research. 11, 261-276.
Pierre, C´ecile. (2011).  Premieres lectures... numeriques.
Puentedura, R. R. (2011).  SAMR and TPCK: A Workshop.  (661.63 Ko)
2012
Paveau, M-A. (2012).  Ah. Un « vrai » livre numérique ?.
Paveau, M-A. (2012).  Genre de discours et technologie discursive. Tweet, twittecriture et twitterature.
Poveda, D. (2012).  Literacy artifacts and the semiotic landscape of a spanish secondary school.. Reading Research QuarterlyReading Research Quarterly. 47, 61-88.
Penloup, M-C. (2012).  Littératies numériques : quels enjeux pour la didactique de l’écriture-lecture ?.
Bachand, N., Henricks N., L'Italien I., & Panaccio-Letendre C. (2012).  Petit manuel des arts médiatiques.
Remond, E., Perret-Truchot L., Rampnoux O., & Truchot P. (2012).  REGARD FASCINÉ, OEIL OUVERT - Approche comparative des versions numérique et papier d'un album de littérature jeunesse pour le cycle 3.
Gil-Flores, J., Torres-Gordillo J-J., & Perera-Rodríguez V-H. (2012).  The role of online reader experience in explaining students’ performance in digital reading.
2013
Peters, M., Chrétien-Guillemette K., Astell M-P., & Goyette P. (2013).  Le portfolio numérique de lecture comme outil pour discuter sur les livres.
2014
Paquienséguy, F., & Bosser S. (2014).  Introduction : Le livre numérique en questions.
Poulin, A. (2014).  La lecture chez les jeunes a-t-elle un avenir ?.
Barbagelata, P., Inaudi A., & Pelissier M. (2014).  Le numérique vecteur d’un renouveau des pratiques de lecture : leurre ou opportunité ?.
Barbagelata, P., Inaudi A., & Pelissier M. (2014).  Le numérique vecteur d’un renouveau des pratiques de lecture : leurre ou opportunité ?. Études de communication. 17-37. (337.51 Ko)
2015
Perret-Truchot, L. (2015).  Activité interprétative et littérature de jeunesse sur album numérique : pistes de réflexion pour une mise en contexte. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (192.47 Ko)
Puidoyeux, C. (2015).  Histoires de toujours et médias d’aujourd’hui : questions de hiérarchie et de légitimité. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (382.19 Ko)
2016
Delamotte, R., & Petitjean A-M. (2016).  Compétences littéraciques, selon les dispositifs d’écriture, en situation de raccrochage scolaire : ce que nous apprend la question du genre. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 4.(décembre),  (898.87 Ko)
Pleau, J., & Lavoie N. (2016).  Crayon ou clavier ? effets de l’outil d’écriture sur les performances graphomotrices et rédactionnelles d’élèves de sixième année. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),  (424.42 Ko)
Larouche, M-C., Fillion P-L., Roy N., & Paillé M-È. (2016).  Interpréter des œuvres d’art figuratives pour étudier des réalités passées : exploration du potentiel d’un dispositif muséo-techno-didactique. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),  (3.55 Mo)

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