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Lire des textes littéraires à l'ère des humanités numériques.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),
(211.68 Ko)
(2015). 
Lire des textes littéraires à l'ère des humanités numériques.
Revue de la recherche en littératie médiatique multimodale (R2LMM). 1(1),
(211.68 Ko)
(2015). 
(2014).
(2014).
(2014).
(2014).
Le numérique vecteur d’un renouveau des pratiques de lecture : leurre ou opportunité ?.
Études de communication. 17-37.
(337.51 Ko)
(2014). 
LE VIDEO GAME LAB DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ROSLYN DE MONTRÉAL.
Vivre le primaire. 27(1), 46.
(1.87 Mo)
(2014). 
Les compétences informationnelles des étudiants à l’heure du Web 2.0 : proposition d’un modèle pour baliser les formations.
Documentation et bibliothèques. 60(1), 20-30.
(216.5 Ko)
(2014).
(2014).
(2014).
(2014).
(2014). 
(2013).
L’iPad à l’école : Usages, avantages et défis –Résultats d'une enquête quprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec.
(Karsenti, T., & Fievez A., Ed.).
(2013).
(2013). La microfiction comme métamorphose du conte : Éclatement narratif et transfictionnalité dans Petits Chaperons de José Luis Zarate.
Carnets : Revue électronique d'études françaisesCarnets : revue électronique d'études françaises. 5, 143-163.
(2013). La netnographie : Mise en application d’une méthode d’investigation des communautés virtuelles représentant un intérêt pour l’étude des sujets sensibles..
Recherches qualitatives. 32, 227-251.
(2013).
(2013).
(2013). Le livre numérique, planche de salut pour la lecture ? .
Communications. 33(1),
(353.5 Ko)
(2013).
(2013). 
Lecture numérique et documentation.
Lire au collège. 92(2),
(295.07 Ko)
(2013). 
Lecture numérique et logique de l'attention.
Dazibao. 36, 45-48.
(276.32 Ko)
(2013).
(2013). 