Biblio

Exporter 620 resultats:

Auteur Titre Type [ Année

]

2013

anonyme, A. (2013). Cadre d'évaluation et d'nalyse du cycle PISA 2012. compétences en mathématiques, en compréhension de l'écrit, en sciences, en résolution de problèmes et en matières financières.

(5.03 Mo)

Ronimus, M., Kujala J., Tolvanen A., & Lyytinen H. (2013). Children’s engagement during digital game-based learning of reading: The effects of time, rewards, and challenge.

Duncan, A.., & Varcoe J.. (2013). Compétences informationnelles des étudiantes et étudiants : Mesure de l’efficacité des initiatives en culture informationnelle au palier postsecondaire.

(1.5 Mo)

Manzerolle, B. (2013). DE LA CRAIE AUX TIC.

(2.19 Mo)

Boulaire, C., Hervet G., & Graf R. (2013). Déambulation et cueillette dans le bois digital de YouTube : Construction d’une approche spatiale et narrative de la recherche.. Recherches qualitativesRecherches qualitatives. 32, 252-274.

Dimier, G. (2013). « Didactiser » la notion de Média : contextes.

(184.66 Ko)

Coiro, J., & Hagerman M. Schira (2013). Digging Deeper : Online Reading Comprehension and Collaborative Inquiry. Providence. RI : Summer Institute on Digital Literacy.

(3.69 Mo)

Simpson, A., Walsh M., & Rowsell J. (2013). The digital reading path: researching modes and multidirectionality with iPads.

Harris, A., Jones M., & Baba S. (2013). Distributed leadership and digital collaborative learning : A synergistic relationship?. British Journal of Educational Technology. 44, 926-939.

Muller, C. (2013). En lecture, aperçu n°3 : lire-connectée.

Hammond, S. P. (2013). Enhanced eBooks and multimodal publishing: spitting games and making claims with multimodal data. Qualitative Research. 14(4), 442-458.

MARGOLIN, SARA. J., DRISCOLL CASEY., TOLAND MICHAEL. J., & LITTLE-KEGLER JENNIFER. (2013). E-readers, Computer Screens, or Paper: Does Reading Comprehension Change Across Media Platforms?.

Mottet, M., Morin É., & Gagné J-C. (2013). Faire une recherche d’information  : des habiletés essentielles à développer. CRIFPE. Formation et Profession. 21(1), 68-70.

(260.91 Ko)

Ng, W., & Nicholas H. (2013). A framework for sustainable mobile learning in schools. British Journal of Educational Technology. 44, 695-715.

Kuznekoff, J., & Titsworth S. (2013). The Impact of Mobile Phone Usage on Student Learning. Communication Education. 62(3), 233-252.

Shibata, H., Takano K., & Omura K. (2013). Impact of the Use of a Touch-based Digital Reading Device in Immersive Reading.

Hwang, G-J., Sung H-Y., Hung C-M., Yang L-H., & Huang I. (2013). A knowledge engineering approach to developing educational computer games for improving students’ differentiating knowledge_1285 183..196. British Journal of Educational TechnologyBritish Journal of Educational Technology. 44, 183-196.

Lebrun, M., & Lacelle N. (2013). L’ère numérique : un défi pour la didactique du FLE.

Karsenti, T., Fievez A., Collin S., Simard S., Dumouchel G., Giroux P., et al. (2013). L’iPad à l’école : Usages, avantages et défis –Résultats d'une enquête quprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec. (Karsenti, T., & Fievez A., Ed.).

Octobre, S. (2013). LA LECTURE À L'ÈRE NUMÉRIQUE.

Alvares, C. (2013). La microfiction comme métamorphose du conte : Éclatement narratif et transfictionnalité dans Petits Chaperons de José Luis Zarate. Carnets : Revue électronique d'études françaisesCarnets : revue électronique d'études françaises. 5, 143-163.

Sayarh, N. (2013). La netnographie : Mise en application d’une méthode d’investigation des communautés virtuelles représentant un intérêt pour l’étude des sujets sensibles.. Recherches qualitatives. 32, 227-251.

Solym, C. (2013). L'adoption du livre numérique au Canada, chez les parents et les enfants.

Solym, C. (2013). L'adoption du livre numérique, au Canada, chez les parents et les enfants.

(828.49 Ko)

Chabault, V. (2013). Le livre numérique, planche de salut pour la lecture ? . Communications. 33(1),

(353.5 Ko)

Pages