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Auteur Titre [ Type(Desc)] Année
Miscellaneous
anonyme, A. (2015).  Répertoire des plates-formes e-learning Open Source - 2015.  (1.98 Mo)
NOËL, É. (2011).  Ressources électronique pour les étudiants, la recherche et l'enseignement.  (6 Mo)
Quellmalz, E. S. (2013).  Technology to Support Next-Generation Classroom Formative Assessment for Learning.  (202.13 Ko)
Davis, A. W. (2013).  WEB 2.0 Tool & Resource Guide 2013.  (683.25 Ko)
Newspaper Article
Vaufrey, C. (2012).  Noter les productions numériques des étudiants : Oui, mais comment?. Thot cursus, formation et culture numérique.
Presentation
Hagerman, M. Schira (2014).  At the center of it all : scaffolding Advanced information Literacies for K-12 Students in School Libraries.  (2.38 Mo)
Manzerolle, B. (2013).  DE LA CRAIE AUX TIC.  (2.19 Mo)
Bélisle, C. (2011).  DU PAPIER À L’ÉCRAN : LIRE SE TRANSFORME.
anonyme, A. (2010).  Guide pédagogique visant à favoriser le développement des compétences informationnelles des étudiants.  (285.02 Ko)
Schmutz, B. (2010).  Les publics du livre numérique.
Puentedura, R. R. (2011).  Metaphors, Models, and Flows: Elements for a Cartography of Technology In Learning.  (2.48 Mo)
Puentedura, R. R. (2011).  SAMR and TPCK: A Workshop.  (661.63 Ko)
Report
Kalinichenko, L. (2003).  Analytical survey: Digital libraries in education.  (331.76 Ko)
anonyme, A. (2013).  Cadre d'évaluation et d'nalyse du cycle PISA 2012. compétences en mathématiques, en compréhension de l'écrit, en sciences, en résolution de problèmes et en matières financières.  (5.03 Mo)
Duncan, A.., & Varcoe J.. (2013).  Compétences informationnelles des étudiantes et étudiants : Mesure de l’efficacité des initiatives en culture informationnelle au palier postsecondaire.  (1.5 Mo)
Zickuhr, K. (2008).  E-Reading Rises as Device Ownership Jumps.  (684.56 Ko)
Kohut, A., Parker K., Keeter S., Doherty C., & Dimock M. (2007).  How young people view their lives, futures and politics : A portrait of Generation Next. 43.
Willemsee, I.., Waller G.., S. Genner S., Oppliger S.., Huber A.., & Suss D.. (2014).  JAMES- Jeunes, activités, médias - enquête Suisse.  (623.05 Ko)
anonyme, A. (2016).  Kids & Family Reading Report.  (3.69 Mo)
C.-Larochelle, J. (2012).  L’apprentissage de la littérature au collégial assisté par une technologie de réseau : un potentiel de métacognition, de créativité et d’approfondissement dans une communauté de lecture en émergence.
Karsenti, T., Fievez A., Collin S., Simard S., Dumouchel G., Giroux P., et al. (2013).  L’iPad à l’école : Usages, avantages et défis –Résultats d'une enquête quprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec. (Karsenti, T., & Fievez A., Ed.).
Piette, J., Pons C-M., Giroux L., & Millerand F. (2001).  Les jeunes et internet (représentation, utilisation et appropriation).
Blondin, J-P. (2013).  Les technologies mobiles en classe : Encadrer leur utilisation pour soutenir l’apprentissage des étudiants. 10.
[Anonyme] (2008).  Melbourne Declaration on Educational Goals for Young Australians.  (954.84 Ko)
Haley, K. (2008).  Que font les adolescents de leurs journées?. Enquête sociale générale. 8, 1-3.

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