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(2013). Les spécificités de la lecture numérique.
(100.3 Ko)
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(2013). Machines to think with? E-books, kindles and english teachers, the much prophesied death of the book revisited.
Changing English. 20(2), 148-159.
(2013). New Literacies : A Dual-Level Theory of the Changing Nature of Literacy, Instruction, and Assessment.
From theorical models and process of reading. 1150–1181. (423.74 Ko)
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(2013). What is new about the new literacies of online reading comprehension.
Secondary School Literacy: What Research Reveals for Classroom Practice.
(2012). Ce que l’usage d’Internet nous apprend sur la lecture et son apprentissage.
Le français aujourd’hui. 3(178), 55-64. (665.59 Ko)
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(2012). Dans le labyrinthe : évaluer l’information sur Internet.
(142.04 Ko)
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(2012). Electronic Storybooks: A Constructivist Approach to Improving Reading Motivation in Grade 1 Students.
Canadian Journal of Education. 35(4), 92-136. (296.73 Ko)
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(2012). L'appropriation des dispositifs d'écriture numérique : translittératie et capitaux culturel et social.
Études de communication. 23-36. (181.81 Ko)
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(2012). Lecture sur écran et écriture. Enquête chez les élèves de 15 ans.
Ela. Études de linguistique appliquée. 2(166), 183-198.
(2012). The New Literacies of Online Reading Comprehension : Future Directions.
The Educational Forum. 76(4), 412-417. (206.05 Ko)
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(2012). Using peer collaboration to support online reading, writing, and communication: An empowerment model for struggling readers.
Reading & Writing Quarterly. 28(3), 279-306.
(2012). Where is cultural criticism in the digital humanities ?.
(166.39 Ko)
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(2012). You're Like Yourself : Multimodal Literacies in a Reading Support Class.
Changing English. 19(3), 325-338.
(2011). Caractériser les pratiques informationnelles des jeunes : Les problèmes laissés ouverts par les deux conceptions « natifs » et « naïfs » numériques.
(Communication Rencontres Savoirs CDI, Nouveaux supports, nouveaux espaces, nouvelles médiations). (309.83 Ko)
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(2011). The complete information literacy ? Unforgetting creation and organisation of information.
Journal of librarianship and information science. 43(4),
(2011). Designing for diversity : The role of reading strategies in interactive vocabulary in a digital reading environment for fifth-grade monolingual English and bilingual students.
Journal of Adolescent and Adult Literacy. 43(1), 68-100. (715.47 Ko)
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(2011). Engaging children in close reading. Mulimodal commentaries and illustration remix.
The Reading Teacher. 66(8), 642-649.
(2011). Image–language interaction in online reading environments: challenges for students’ reading comprehensio.
The Australian Association for Research in Education. 181-202.
(2011). La lecture de mangas par les adolescents : usages collectifs et appropriations individuelles.
Lectures et lecteurs à l’heure d’internet : livre, presse, bibliothèques. 53-69.
(2011). L'activité informationnelle juvénile.
(492.19 Ko)
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(2011). Les adolescents et la lecture, quinze ans après.
Bulletin des bibliothèques de France,. 5, 32-3. (195.27 Ko)
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(2011). Lire sur internet, est-ce toujours lire ?.
Bulletin des bibliothèques de France. 5, 63-66. (482.99 Ko)
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(2011). The media and the literacies : media literacy, information literacy, digital literacy.
Media, Culture & Society. 33(2), 211-221.
(2011). Penser la (dé-)cohérence : le rôle de l’hypertexte dans la formation à la culture informationnelle.
Le Dossier BBF. 56(5), (1.14 Mo)
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