Biblio

Exporter 19 resultats:

] Titre Type Année

Filtres: Mot-clé est création [Clear All Filters]

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

W

Walsh, C. S. (2007). Creativity as capital in the literacy classroom : Youth as multimodal design. Literacy, The United Kingdom Literacy AssociationLiteracy, The United Kingdom Literacy Association. 41, 79-85.

V

Vissac, G. (2018). Kalcès. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août),

(3.91 Mo)

S

Snyder, I., & Bulfin S. (2007). Digital literacy : What it means for arts education. International handbook of research in arts education. 1297-1310.

R

Rouvière, N. (2015). Produire des planches pour apprendre à lire la BD : quelques dispositifs et leurs effets dans des classes de cycle 3. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),

(290.37 Ko)

(6.88 Mo)

Richard, M., & Lacelle N. (2016). Pratiques translittéraciques des jeunes : Genre et création hybride/multimodale. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 4.(décembre),

(2.17 Mo)

Richard, M., Lacelle N., Faucher C., & Lieutier P. (2015). Productions hybrides / multimodales et apprentissage informel : analyse de quelques pratiques d’artistes et de jeunes. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),

(1.07 Mo)

P

Peppler, K. A. (2010). Media arts : Arts education for a digital age. Teachers College RecordTeachers College Record. 112, 2118-2153.

M

Molinet, E. (2006). L'hybridation : Un processus décisif dans le champ des arts plastiques. Le portiqueLe Portique. 2, ..

L

Larochelle, J. (2012). L'apprentissage de la littérature au collégial assisté par une technologie de réseau: un potentiel de métacognition, de créativité et d’approfondissement dans une communauté de lecture en émergence..

(2.88 Mo)

K

Knobel, M., & Lankshear C. (2008). Remix: The art and craft of endless hybridization. Journal of Adolescent & Adult Literacy. 52(1), 22-33.

(142.01 Ko)

J

Jewitt, C., & Kress G. (2003). Multimodal Literacy. (, Ed.).New literacies and digital epistemologies. 4, 196.

Jacucci, G., Spagnolli A., Chalambalakis A., Morrisson A., Liikkanen L., Roveda S., et al. (2009). Bodily explorations in space : Social experience of a multimodal art installation. (Gross, T., Gulliksen J., Kotzé P., Oestreicher L., Palanque P., Prates R. Oliverira, et al., Ed.).12th IFIP TC 13 International Conference on Human-Computer Interaction. II, 62-75.

H

Hutzler, G., Gortais B., & Poulain G. (2002). Objets communicants, interfaces multimodales et création artistique. Objets communicants. 313-336.

Hill, K. (2011). Rapport sur la participation aux activités artistiques et de lecture des enfants en dehors de l'école en 2008. Regards statistiques sur les arts. 10,

G

Gude, O. (2013). New school art styles : The project of art education. Art Education, the Journal of the National Art Education Association. 6-15.

Gibbons, A. (2008). Multimodal literature 'moves' us : Dynamic – Movement and embodiment in VAS : An opera in flatland. Hermes : Journal of Language and Communication Studies. 41, 107-124.

Ghitalla, F. (1999). NTIC et nouvelles formes d'écriture. Communication et langages. 119, 91-105.

A

H. Alim, S. (2009). Translocal style communities : Hip-hop youth as cultural theorists of style, language and globalization. Pragmatics. 19, 103-127.

Albers, P., & Cowan K. (2006). Literacy on Our Minds: A Student-Inspired Symposium. Language Arts . 83 , 514-522 .