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Auteur Titre Type [ Année(Desc)]
2011
ODENA, SOPHIE., & QUARTANA JÉRÔME. (2011).  TIC et rapport à la lecture : Étude de la réception d’une bibliothèque interactive auprès d’un public d’enfants.
ODENA, SOPHIE., & QUARTANA JÉRÔME. (2011).  TIC et rapport à la lecture. Étude de la réception d'une bibliothèque interactive auprès d'un public d'enfant.  (1.37 Mo)
Dei, S. (2011).  Type de discours et strategies de lecture sur ecran d'ordinateur, livre electronique et support papier. Situation de lecture en Francais langue etrangere : le cas des italophones apprenant le francais.
Salgado, B. Regueiro (2011).  Une poésie pour tous les langages artistiques : poéticité et lecture numériques.
Lai, J-Y., & Chang C-Y. (2011).  User attitudes toward dedicated e-book readers for reading: The effects of convenience, compatibility and media richness.
2012
Paveau, M-A. (2012).  Ah. Un « vrai » livre numérique ?.
St-Pierre, R. (2012).  Apprendre tout en s’amusant : Les jeux vidéo comme vecteur de développement de la littératie médiatique multimodale. La littératie médiatique multimodale - De nouvelles approches en lecture-écriture à l'école et hors de l'école. 217-227.
Rouet, J-F. (2012).  Ce que l’usage d’Internet nous apprend sur la lecture et son apprentissage. Le français aujourd’hui. 3(178), 55-64. (665.59 Ko)
Rouet, J-F. (2012).  CE QUE L'USAGE D'INTERNET NOUS APPREND SUR LA LECTURE ET SON APPRENTISSAGE.
Choudhury, M., & Share J. (2012).  Critical Media Literacy: A Pedagogy for New Literacies and Urban Youth.  (410.75 Ko)
Serres, A. (2012).  Dans le labyrinthe : évaluer l’information sur Internet.  (142.04 Ko)
Lebrun, M. (2012).  Développer des compétences multimodales en préparant une exposition virtuelle en français. La littératie médiatique multimodale. De nouvelles approches en lecture-écriture à l’école et hors de l’école . 141-156.
Miller, C., & Bartlett J. (2012).  Digital fluency : towards young people’s critical use of the Internet. Journal of Information Literacy. 6(2), 35-55. (525.86 Ko)
Bouchardon, S. (2012).  Digital Literature in France.  (1.16 Mo)
Ciampa, K. (2012).  Electronic Storybooks: A Constructivist Approach to Improving Reading Motivation in Grade 1 Students. Canadian Journal of Education. 35(4), 92-136. (296.73 Ko)
Crinon, J. (2012).  ENSEIGNER LE NUMÉRIQUE, ENSEIGNER AVEC LE NUMÉRIQUE.
Barzilai, S., & Zohar A. (2012).  Epistemic thinking in action : Evaluating and integrating online sources.. Cognition and Instruction. 30(1), 39-85. (1021.06 Ko)
Serres, A. (2012).  Évaluation de l’information et veille : quelles articulations, quelles didactiques?.  (338.28 Ko)
Lebrun, M., Lacelle N., & Boutin J-F. (2012).  Genèse et essor du concept de littératie médiatique multimodale. Nouvelles études en histoire de la lectureNouvelles études en histoire de la lecture. 3,
Paveau, M-A. (2012).  Genre de discours et technologie discursive. Tweet, twittecriture et twitterature.
Barret-Greenly, T. (2012).  Investigating the impact of professional development on teacher practices and beliefs regarding the use of mobile educational applications in the classroom.. Education. Doctor, 154.
Larson, L. C. (2012).  It’s Time to Turn the Digital Page PRESERVICE TEACHERS EXPLORE E -BOOK READING.
Endrizzi, L. (2012).  Jeunesses 2.0. : Les pratiques relationnelles au cœur des médias sociaux.. Dossier d'actualité veille et analyses. 71, 2-22.
C.-Larochelle, J. (2012).  L’apprentissage de la littérature au collégial assisté par une technologie de réseau : un potentiel de métacognition, de créativité et d’approfondissement dans une communauté de lecture en émergence.
Bourdeloie, H. (2012).  L’appropriation des dispositifs d’écriture numérique : translittératie et capitaux culturel et social. Études de communication.  (170.23 Ko)

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