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(1995). Des Chaperons de toutes les couleurs.
Congrès mondial du conseil international des études francophones. 187-198.
(1998). Evaluating Representative State Samples of Seventh-Grade Students’ Ability to Critically Evaluate Online Information.
62nd Annual Conference of the Literacy Research Association. 
(209.72 Ko)
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(2004). Research Readiness Self-Assessment : Assessing Students’ Research Skills and Attitudes.
Journal of Library Administration. 41(1/2), 167-183.
(2007). Assessing aesthetic relevance: Children's book selection in a digital library.
Journal of the American Society for Information Science and Technology. 58(12), 1745-1763.
(2007). Children's interaction with cross-cultural and multilingual digital libraries: I. Understanding interface design representations.
Information Processing and Management.
(2007). Exploring new literacies pedagogy and online reading comprehension among middle school students and teachers : Issues of social equity or social exclusion?.
University of Connecticut. Ph.D., (15.81 Mo)
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(2010). DES JEUX VIDÉO POUR L’APPRENTISSAGE? Facteurs de motivation et de jouabilité issus du game design.
DistanceS. 12(1), (734.78 Ko)
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(2011). Image–language interaction in online reading environments: challenges for students’ reading comprehensio.
The Australian Association for Research in Education. 181-202.
(2011). L'activité informationnelle juvénile.
(492.19 Ko)
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(2012). Apprendre tout en s’amusant : Les jeux vidéo comme vecteur de développement de la littératie médiatique multimodale.
La littératie médiatique multimodale - De nouvelles approches en lecture-écriture à l'école et hors de l'école. 217-227.
(2012). Dans le labyrinthe : évaluer l’information sur Internet.
(142.04 Ko)
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(2012). Epistemic thinking in action : Evaluating and integrating online sources..
Cognition and Instruction. 30(1), 39-85. (1021.06 Ko)
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(2012). Évaluation de l’information et veille : quelles articulations, quelles didactiques?.
(338.28 Ko)
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(2012). Noter les productions numériques des étudiants : Oui, mais comment?.
Thot cursus, formation et culture numérique.
(2013). Compétences informationnelles des étudiantes et étudiants : Mesure de l’efficacité des initiatives en culture informationnelle au palier postsecondaire.
(1.5 Mo)
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(2013). New Literacies : A Dual-Level Theory of the Changing Nature of Literacy, Instruction, and Assessment.
From theorical models and process of reading. 1150–1181. (423.74 Ko)
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(2014). Proposition de progression modulaire pour l’EMI.
(186.52 Ko)
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(2015). Effects of infographics on news elaboration, acquisition, and evaluation : Prior knowledge and issue involvement as moderators.
New media & Society. 1-20.