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Auteur Titre [ Type(Desc)] Année
Article de revue
Vigeant, L. (1983).  À l’école du spectateur: entretien avec Anne Ubersfeld. Jeu : cahiers de théâtre. 38-51.
Montésinos-Gelet, I., Dupin-de-Saint-André M., & Bourdeau R. (2015).  Accompagner des élèves en difficulté dans leur appropriation de l’écrit à l’aide de la littérature jeunesse. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (5.72 Mo)
Perret-Truchot, L. (2015).  Activité interprétative et littérature de jeunesse sur album numérique : pistes de réflexion pour une mise en contexte. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (192.47 Ko)
Rouvière, N. (2017).  Adapter en classe des extraits de roman sous forme de bd : quels apports pour la lecture littéraire ?. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre),  (312.08 Ko)
McEneaney, J. (2006).  Agent-based literacy theory.
Paveau, M-A. (2012).  Ah. Un « vrai » livre numérique ?.
Tétu, J-F. (2015).  Alexandra SAEMMER, Rhétorique du texte numérique : figures de la lecture, anticipations de pratiques.
Duquette, C., Lauzon M-A., & St-Gelais S. (2018).  Analyse de l’utilisation des sources iconographiques par les élèves québécois en contexte d’évaluation. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai),  (1.76 Mo)
Boutonnet, V. (2019).  Analyse (didactique) d’un jeu vidéo historique : démocratie et éducation à la citoyenneté dans CIVILIZATION VI. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 9.,  (1.09 Mo)
Abbas, J., Norris C., & Soloway E. (2011).  Analyzing Middle School Students’ Use of the ARTEMIS Digital Library.  (83.19 Ko)
Coutelet, B., & Rouet J-F. (2004).  Apprendre à chercher dans un texte : effets d’un entraînement à 8 et 10 ans. Enfance. 4(56), 357-386. (407.33 Ko)
Froger, N. (2000).  Apprendre a lire un hypermedia, analyse des potentialites d'apprentissages du cederom Les animaux.  (626.27 Ko)
Cartier, S. C., Martel V., Arseneault J., & Mourad É. (2015).  Apprendre en lisant au primaire en recourant à des textes informatifs illustrés : étude exploratoire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (2.19 Mo)
Martel, V., Cartier S. C., & L.Butler D. (2015).  Apprendre en lisant en histoire en recourant au manuel scolaire ou à un corpus d’œuvres documentaires et de fiction. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (1.23 Mo)
Bricage, P. (2015).  Approche systémique transdisciplinaire de l'agoantagonisme et du dilemme des prisonniers à partir d'un corpus de bandes dessinées. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (3.68 Mo)
Grant, J. (2004).  ARE ELECTRONIC BOOKS EFFECTIVE IN TEACHING YOUNG CHILDREN READING AND COMPREHENSION?.
Gervais, B. (2009).  Arts et littératures hypermédiatiques: éléments pour une valorisation de la culture de l'écran. Digital Studies/Le champ numérique. 1(2),  (385.75 Ko)
Reuter, K. (2007).  Assessing aesthetic relevance: Children's book selection in a digital library. Journal of the American Society for Information Science and Technology. 58(12), 1745-1763.
Hasselbring, T. S., & Bausch M. E. (2005).  Assistive Technologies for Reading.
Fabre, S. (2017).  Ateliers d’écriture et arts plastiques : un même « assaut contre les frontières ». Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre),  (299.52 Ko)
Chen, N-S., Teng D. Chia- En, & Lee C-H. (2010).  Augmenting Paper-based Reading Activities with Mobile Technology to Enhance Reading Comprehension.
Detrez, C., & Renard F. (2011).  « Avoir bon genre ? » : les lectures à l’adolescence. Le français aujourd'hui. 4(163), 17-27. (591.95 Ko)
Brown, G. J. (2001).  Beyond print: reading digitally.

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