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Liu, A. (2011).  Close, Distant, and Unexpected Reading: New Forms of Literary Reading in the Digital Age.
Liu, Z. (2005).  Reading behavior in the digital environment: Changes in reading behavior over the past ten years.
LIU, ALAN. (2012).  Where is cultural criticism in the digital humanities ?.  (166.39 Ko)
Limam, L., Hachicha S., Bsir B., Ben Romdhane M., & Mkadmi A. (2008).  Les pratiques de la lecture numerique : cas des enseignants chercheurs tunisiens.  (353.92 Ko)
Levy, S. (2007).  The Future of Reading.
Lévy, P. (1994).  L’intelligence collective : pour une anthropologie du cyberespace.
Leu, D. J., Everett-Cacopardo H., Zawilinski L., McVerry G., & W. O'Byrne I. (2012).  New Literacies of Online Reading Comprehension.
Leu, D. J., & Zawilinski L. (2007).  The New Literacies of Online Reading Comprehension.
Leu, D. J., Kinzer C. K., Coiro J., Castek J., & Henry L. A. (2013).  New Literacies : A Dual-Level Theory of the Changing Nature of Literacy, Instruction, and Assessment. From theorical models and process of reading. 1150–1181. (423.74 Ko)
Leu, D. J., Forzani E., Rhoads C., Maykel C., Kennedy C., & Timbrell N. (2015).  The New Literacies of Online Research and Comprehension: Rethinking the Reading Achievement Gap.
Leu, D. J., Henry L. A., Castek J., Hartman D. K., Henry L. A., & Reinking D. (2008).  Research on instruction and assessment of the new literacies of online reading comprehension. Comprehension Instruction : Research-based Best Practices. 321–346. (365.99 Ko)
Leu, D. J., Zawilinski L., Castek J., Banerjee M., Housand B. C., Liu Y., et al. (2013).  What is new about the new literacies of online reading comprehension. Secondary School Literacy: What Research Reveals for Classroom Practice.
Lemos, A. (2006).  Les trois lois de la cyberculture : Libération de l'émission, principe en réseau et reconfiguration culturelle.. Sociétés. 91, 37-48.
Lemieux, A. (2016).  Moments de réception en lecture et en spectature  : le cas d’incendies au CEGEP. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),  (713.69 Ko)
Lemieux, N., & Beaudoin I. (2015).  La multimodalité au cœur de la classe de français : la compréhension de multitextes chez les élèves du 3e cycle du primaire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (1.42 Mo)
Lemarchand-Thieurmel, S. (2015).  De l’influence de la culture des écrans sur la lecture d’élèves en lycée professionnel. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (238.28 Ko)
Lefrançois, D., & Éthier M-A. (2019).  SLĀV : une analyse de contenu médiatique centrée sur le concept d’appropriation culturelle. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 9.,  (669.37 Ko)
LEFEVER-DAVIS, SHIRLEY., & PEARMAN CATHY. (2005).  Early readers and electronic texts: CD-ROM storybook features that influence reading behaviors.
Lee, E-J., & Kim Y. Weon (2015).  Effects of infographics on news elaboration, acquisition, and evaluation : Prior knowledge and issue involvement as moderators. New media & Society. 1-20.
Leclaire-Halté, A. (2015).  L’album documentaire : quelle construction de l’information entre texte et image?. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (2.1 Mo)
Lécaudé, H. (2012).  L’identité numérique, quels enjeux pour l’enseignant documentaliste ?.  (76.13 Ko)
Lebrun, M., & Lacelle N. (2011).  Des compétences en littératie médiatique à développer via l'analyse de stéréotypes dans les médias.. Colloque Acfas 2010. 55-71.
Lebrun, M. (2015).  Lire des textes littéraires à l'ère des humanités numériques. Revue de la recherche en littératie médiatique multimodale (R2LMM). 1(1),  (211.68 Ko)
Lebrun, M., & Lacelle N. (2011).  Enquête auprès de jeunes montréalais sur leurs pratiques sociales et linguistiques dans les blogues de type réseaux sociaux.. Publif@rum - Francophonie et médiasPublif@rum - Francophonie et médias. 15, -..
Lebrun, M. (2012).  Développer des compétences multimodales en préparant une exposition virtuelle en français. La littératie médiatique multimodale. De nouvelles approches en lecture-écriture à l’école et hors de l’école . 141-156.

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