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(2007).
Information-problem solving : A review of problems students encounter and instructional solutions.
Computers in Human Behavior. 24(3), 623-648.
(2008). Apprentissage et recherche d’information avec des documents électroniques.
Laboratoire Travail et Cognition UMR CNRS et Université de Toulouse le Mirail. MA, 128. (366.36 Ko)
(2003). Les spécificités de la lecture numérique.
(100.3 Ko)
(2013). Ce que l’usage d’Internet nous apprend sur la lecture et son apprentissage.
Le français aujourd’hui. 3(178), 55-64. (665.59 Ko)
(2012). Recherche d’informations dans les systèmes hypertextes : des représentations de la tâche à un modèle de l’activité cognitive.
Sciences et Techniques Éducative. 2(3), 307-331. (78.3 Ko)
(1995). Les hypermédias. Approches cognitives et ergonomiques.
Hypertextes et hypermedias.
(1998). Chercher de l’information dans un hypertexte : vers un modèle des processus cognitifs.
Hypertextes et Hypermédias. 57-74. (62.37 Ko)
(1998). Technology and reading performance in the middle-school grades: A meta-analysis with recommendations for policy and practice.
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(2008).
(2012).
Mapping Student Information Literacy Activity against Bloom’s Taxonomy of Cognitive Skills.
Journal of Information Literacy. 4(1), 6-21. (153.57 Ko)
(2010). Multimodal literature 'moves' us : Dynamic – Movement and embodiment in VAS : An opera in flatland.
Hermes : Journal of Language and Communication Studies. 41, 107-124.
(2008). Lecture, littérature, apprentissages: les effets de la numérisation.
Le français aujourd'hui. 3(178), 27-39. (274.43 Ko)
(2012). Les “nouveaux outils” de recherche documentaire sont-ils compatibles avec les stratégies cognitives des élèves? .
Quatrième colloque hypermédias et apprentissages. 149-161. (207.67 Ko)
(1998). Recherche d’information dans les documents électroniques.
Ergonomie des documents électroniques. 328.
(2008).
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Developmentally Appropriate Digital Environments for Young Children.
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(2000). Image, cognition et éducation au développement.
Spirale. 40, 41-63. (262.45 Ko)
(2007). Epistemic thinking in action : Evaluating and integrating online sources..
Cognition and Instruction. 30(1), 39-85. (1021.06 Ko)
(2012). Savoir lire/aimer lire : un couple en évolution ou en voie de séparation ?.
Ela. Études de linguistique appliquée. 2(166), 215-235.
(2012).