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Article de journal

Gibbons, A. (2008). Multimodal literature 'moves' us : Dynamic – Movement and embodiment in VAS : An opera in flatland. Hermes : Journal of Language and Communication Studies. 41, 107-124.

Article de revue

Rouet, J-F. (2012). Ce que l’usage d’Internet nous apprend sur la lecture et son apprentissage. Le français aujourd’hui. 3(178), 55-64.

(665.59 Ko)

Rouet, J-F., & Tricot A. (1998). Chercher de l’information dans un hypertexte : vers un modèle des processus cognitifs. Hypertextes et Hypermédias. 57-74.

(62.37 Ko)

Bilal, D. (2000). Children's use of the Yahooligans! Search engine. I. Cognitive, physical and affective behaviors on fact-based search tasks. Journal of the American Society for Information Science and Technology,. 51(7), 646-665.

Cooper, L. Z. (2005). Developmentally Appropriate Digital Environments for Young Children. Library Trends. 54(2),

Barzilai, S., & Zohar A. (2012). Epistemic thinking in action : Evaluating and integrating online sources.. Cognition and Instruction. 30(1), 39-85.

(1021.06 Ko)

BERTRAND, M., & CARION F. (2007). Image, cognition et éducation au développement. Spirale. 40, 41-63.

(262.45 Ko)

Walraven, A., Brand-Gruwel S., & Boshuizen H.P.A. (2008). Information-problem solving : A review of problems students encounter and instructional solutions. Computers in Human Behavior. 24(3), 623-648.

Fraisse, E. (2012). Lecture, littérature, apprentissages: les effets de la numérisation. Le français aujourd'hui. 3(178), 27-39.

(274.43 Ko)

Rouet, J-F., & Tricot A. (1998). Les hypermédias. Approches cognitives et ergonomiques. Hypertextes et hypermedias.

Keene, J., Colvin J., & Sissons J. (2010). Mapping Student Information Literacy Activity against Bloom’s Taxonomy of Cognitive Skills. Journal of Information Literacy. 4(1), 6-21.

(153.57 Ko)

Rouet, J-F., & Tricot A. (1995). Recherche d’informations dans les systèmes hypertextes : des représentations de la tâche à un modèle de l’activité cognitive. Sciences et Techniques Éducative. 2(3), 307-331.

(78.3 Ko)

Ahr, S., & Butlen M. (2012). Savoir lire/aimer lire : un couple en évolution ou en voie de séparation ?. Ela. Études de linguistique appliquée. 2(166), 215-235.

Moran, J., Ferdig R. E., P. Pearson D., Wardrop J., & Blomeyer, Jr. R. L. (2008). Technology and reading performance in the middle-school grades: A meta-analysis with recommendations for policy and practice. Journal of Literacy Research. 40(1), 6-58.

(543.09 Ko)

Article Web

Coutelet, B., & Macedo-Rouet M. (2008). La charge cognitive et l'apprentissage multimédia. (, Ed.).

Rouet, J-F. (2013). Les spécificités de la lecture numérique.

(100.3 Ko)

Chapitre de livre

Dinet, J., & Tricot A. (2008). Recherche d’information dans les documents électroniques. Ergonomie des documents électroniques. 328.

Conference Proceedings

DINET, J., ROUET J-F., & PASSERAULT J-M. (1998). Les “nouveaux outils” de recherche documentaire sont-ils compatibles avec les stratégies cognitives des élèves? . Quatrième colloque hypermédias et apprentissages. 149-161.

(207.67 Ko)

Livre

Wolf, M. (2007). Proust and the Squid. The Story and Science of the Reading Brain.

(210.77 Ko)

Thesis

Tricot, A. (2003). Apprentissage et recherche d’information avec des documents électroniques. Laboratoire Travail et Cognition UMR CNRS et Université de Toulouse le Mirail. MA, 128.

(366.36 Ko)

Larochelle, J. (2012). L'apprentissage de la littérature au collégial assisté par une technologie de réseau: un potentiel de métacognition, de créativité et d’approfondissement dans une communauté de lecture en émergence..

(2.88 Mo)