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A

anonyme, A. (2010). Guide pédagogique visant à favoriser le développement des compétences informationnelles des étudiants.

(285.02 Ko)

B

Boubée, N., & Tricot A. (2011). L'activité informationnelle juvénile.

(492.19 Ko)

C

Conrad, D. (2004). Exploring risky youth experiences : Popular theatre as a participatory, performative research method. International Journal of Qualitative MethodsInternational Journal of Qualitative Methods. 3, 1-24.

Cortazar, A. (2011). Ecriture et lecture numériques : quelles pratiques ? pour quelles pédagogies ?. IUFM de Bordeaux. MA, 100.

(3.25 Mo)

F

Fraisse, E. (2012). Lecture, littérature, apprentissages: les effets de la numérisation. Le français aujourd'hui. 3(178), 27-39.

(274.43 Ko)

K

Krumsvik, R. (2006). The digital challenges of school and teacher education in Norway : Some urgent questions and the search for answers.

L

Leu, D. J., Zawilinski L., Castek J., Banerjee M., Housand B. C., Liu Y., et al. (2013). What is new about the new literacies of online reading comprehension. Secondary School Literacy: What Research Reveals for Classroom Practice.

Q

Quatrebarbes, S. (2007). Vous lisez? Et (sic) bien, jouez maintenant. Le livre et la lecture à l’ère numérique.

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R

Rouet, J-F. (2012). Ce que l’usage d’Internet nous apprend sur la lecture et son apprentissage. Le français aujourd’hui. 3(178), 55-64.

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S

Saemmer, A. (2010). Lire la littérature numérique à l'université : deux situations pédagogiques. Études de linguistique appliquée (ELA). 160, 411-420.

(197.36 Ko)