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Auteur Titre Type [ Année

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2012

Rouet, J-F. (2012). CE QUE L'USAGE D'INTERNET NOUS APPREND SUR LA LECTURE ET SON APPRENTISSAGE.

Choudhury, M., & Share J. (2012). Critical Media Literacy: A Pedagogy for New Literacies and Urban Youth.

(410.75 Ko)

Serres, A. (2012). Dans le labyrinthe : évaluer l’information sur Internet.

(142.04 Ko)

Lebrun, M. (2012). Développer des compétences multimodales en préparant une exposition virtuelle en français. La littératie médiatique multimodale. De nouvelles approches en lecture-écriture à l’école et hors de l’école . 141-156.

Miller, C., & Bartlett J. (2012). Digital fluency : towards young people’s critical use of the Internet. Journal of Information Literacy. 6(2), 35-55.

(525.86 Ko)

Bouchardon, S. (2012). Digital Literature in France.

(1.16 Mo)

Ciampa, K. (2012). Electronic Storybooks: A Constructivist Approach to Improving Reading Motivation in Grade 1 Students. Canadian Journal of Education. 35(4), 92-136.

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Crinon, J. (2012). ENSEIGNER LE NUMÉRIQUE, ENSEIGNER AVEC LE NUMÉRIQUE.

Barzilai, S., & Zohar A. (2012). Epistemic thinking in action : Evaluating and integrating online sources.. Cognition and Instruction. 30(1), 39-85.

(1021.06 Ko)

Serres, A. (2012). Évaluation de l’information et veille : quelles articulations, quelles didactiques?.

(338.28 Ko)

Lebrun, M., Lacelle N., & Boutin J-F. (2012). Genèse et essor du concept de littératie médiatique multimodale. Nouvelles études en histoire de la lectureNouvelles études en histoire de la lecture. 3,

Paveau, M-A. (2012). Genre de discours et technologie discursive. Tweet, twittecriture et twitterature.

Barret-Greenly, T. (2012). Investigating the impact of professional development on teacher practices and beliefs regarding the use of mobile educational applications in the classroom.. Education. Doctor, 154.

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Endrizzi, L. (2012). Jeunesses 2.0. : Les pratiques relationnelles au cœur des médias sociaux.. Dossier d'actualité veille et analyses. 71, 2-22.

C.-Larochelle, J. (2012). L’apprentissage de la littérature au collégial assisté par une technologie de réseau : un potentiel de métacognition, de créativité et d’approfondissement dans une communauté de lecture en émergence.

Bourdeloie, H. (2012). L’appropriation des dispositifs d’écriture numérique : translittératie et capitaux culturel et social. Études de communication.

(170.23 Ko)

Lécaudé, H. (2012). L’identité numérique, quels enjeux pour l’enseignant documentaliste ?.

(76.13 Ko)

Bouchardon, S., & Saemmer A.. (2012). La littérature numérique. Annexe au Guide TICE pour le professeur de français. La littérature numérique.

(757.92 Ko)

Becchetti-Bizot, C. (2012). La question du numérique. Enjeux, défis et perspectives pour l'enseignement des lettres ?. Le français aujourd'hui. 178, 41-51.

[Anonyme] (2012). LA QUESTION DU NUMÉRIQUE. ENJEUX, DÉFIS ET PERSPECTIVES POUR L'ENSEIGNEMENT DES LETTRES ?.

(590.08 Ko)

Larochelle, J. (2012). L'apprentissage de la littérature au collégial assisté par une technologie de réseau: un potentiel de métacognition, de créativité et d’approfondissement dans une communauté de lecture en émergence..

(2.88 Mo)

Bourdeloie, H. (2012). L'appropriation des dispositifs d'écriture numérique : translittératie et capitaux culturel et social. Études de communication. 23-36.

(181.81 Ko)

Benhamou, F. (2012). LE LIVRE ET SON DOUBLE Réflexions sur le livre numérique.

(726.2 Ko)

Fraisse, E. (2012). Lecture, littérature, apprentissages: les effets de la numérisation. Le français aujourd'hui. 3(178), 27-39.

(274.43 Ko)

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