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2012
Rouet, J-F. (2012).  CE QUE L'USAGE D'INTERNET NOUS APPREND SUR LA LECTURE ET SON APPRENTISSAGE.
Choudhury, M., & Share J. (2012).  Critical Media Literacy: A Pedagogy for New Literacies and Urban Youth.  (410.75 Ko)
Serres, A. (2012).  Dans le labyrinthe : évaluer l’information sur Internet.  (142.04 Ko)
Lebrun, M. (2012).  Développer des compétences multimodales en préparant une exposition virtuelle en français. La littératie médiatique multimodale. De nouvelles approches en lecture-écriture à l’école et hors de l’école . 141-156.
Miller, C., & Bartlett J. (2012).  Digital fluency : towards young people’s critical use of the Internet. Journal of Information Literacy. 6(2), 35-55. (525.86 Ko)
Bouchardon, S. (2012).  Digital Literature in France.  (1.16 Mo)
Ciampa, K. (2012).  Electronic Storybooks: A Constructivist Approach to Improving Reading Motivation in Grade 1 Students. Canadian Journal of Education. 35(4), 92-136. (296.73 Ko)
Crinon, J. (2012).  ENSEIGNER LE NUMÉRIQUE, ENSEIGNER AVEC LE NUMÉRIQUE.
Barzilai, S., & Zohar A. (2012).  Epistemic thinking in action : Evaluating and integrating online sources.. Cognition and Instruction. 30(1), 39-85. (1021.06 Ko)
Serres, A. (2012).  Évaluation de l’information et veille : quelles articulations, quelles didactiques?.  (338.28 Ko)
Lebrun, M., Lacelle N., & Boutin J-F. (2012).  Genèse et essor du concept de littératie médiatique multimodale. Nouvelles études en histoire de la lectureNouvelles études en histoire de la lecture. 3,
Paveau, M-A. (2012).  Genre de discours et technologie discursive. Tweet, twittecriture et twitterature.
Barret-Greenly, T. (2012).  Investigating the impact of professional development on teacher practices and beliefs regarding the use of mobile educational applications in the classroom.. Education. Doctor, 154.
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Endrizzi, L. (2012).  Jeunesses 2.0. : Les pratiques relationnelles au cœur des médias sociaux.. Dossier d'actualité veille et analyses. 71, 2-22.
C.-Larochelle, J. (2012).  L’apprentissage de la littérature au collégial assisté par une technologie de réseau : un potentiel de métacognition, de créativité et d’approfondissement dans une communauté de lecture en émergence.
Bourdeloie, H. (2012).  L’appropriation des dispositifs d’écriture numérique : translittératie et capitaux culturel et social. Études de communication.  (170.23 Ko)
Lécaudé, H. (2012).  L’identité numérique, quels enjeux pour l’enseignant documentaliste ?.  (76.13 Ko)
Bouchardon, S., & Saemmer A.. (2012).  La littérature numérique. Annexe au Guide TICE pour le professeur de français. La littérature numérique.  (757.92 Ko)
Becchetti-Bizot, C. (2012).  La question du numérique. Enjeux, défis et perspectives pour l'enseignement des lettres ?. Le français aujourd'hui. 178, 41-51.
[Anonyme] (2012).  LA QUESTION DU NUMÉRIQUE. ENJEUX, DÉFIS ET PERSPECTIVES POUR L'ENSEIGNEMENT DES LETTRES ?.  (590.08 Ko)
Larochelle, J. (2012).  L'apprentissage de la littérature au collégial assisté par une technologie de réseau: un potentiel de métacognition, de créativité et d’approfondissement dans une communauté de lecture en émergence..  (2.88 Mo)
Bourdeloie, H. (2012).  L'appropriation des dispositifs d'écriture numérique : translittératie et capitaux culturel et social. Études de communication. 23-36. (181.81 Ko)
Benhamou, F. (2012).  LE LIVRE ET SON DOUBLE Réflexions sur le livre numérique.  (726.2 Ko)
Fraisse, E. (2012).  Lecture, littérature, apprentissages: les effets de la numérisation. Le français aujourd'hui. 3(178), 27-39. (274.43 Ko)

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