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L

Lebrun, M. (2015). LIRE DES TEXTES LITTERAIRES A L’ERE DES HUMANITES NUMERIQUES.

Lebrun, M., & Lacelle N. (2011). Des compétences en littératie médiatique à développer via l'analyse de stéréotypes dans les médias.. Colloque Acfas 2010. 55-71.

Lebrun, M. (2015). Lire des textes littéraires à l'ère des humanités numériques. Revue de la recherche en littératie médiatique multimodale (R2LMM). 1(1),

(211.68 Ko)

Lebrun, M., & Lacelle N. (2011). Enquête auprès de jeunes montréalais sur leurs pratiques sociales et linguistiques dans les blogues de type réseaux sociaux.. Publif@rum - Francophonie et médiasPublif@rum - Francophonie et médias. 15, -..

Lebrun, M. (2012). Développer des compétences multimodales en préparant une exposition virtuelle en français. La littératie médiatique multimodale. De nouvelles approches en lecture-écriture à l’école et hors de l’école . 141-156.

Lebrun, M. (1995). Des Chaperons de toutes les couleurs. Congrès mondial du conseil international des études francophones. 187-198.

Le Meur, M. (2015). Une approche par la musique pour développer des compétences de lecteur. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),

(202.42 Ko)

Larson, L. C. (2012). It’s Time to Turn the Digital Page PRESERVICE TEACHERS EXPLORE E -BOOK READING.

Larson, L. C. (2010). Digital Readers: The Next Chapter in E-Book Reading and Response.

Larson, L. C. (2009). E-reading and e-responding: New tools for the next generation of readers. Journal of Adolescent & Adult Literacy. 53(3),

Larson, L. C. (2008). Electronic Reading Workshop: Beyond Books With New Literacies and Instructional Technologies.

Larruy, M. Marquilló (2012). Littératie et multimodalité ici & là-bas… En réponse à Diane Dagenais.

Larouche, M-C., Fillion P-L., Roy N., & Paillé M-È. (2016). Interpréter des œuvres d’art figuratives pour étudier des réalités passées : exploration du potentiel d’un dispositif muséo-techno-didactique. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),

(3.55 Mo)

Larochelle, J. (2012). L'apprentissage de la littérature au collégial assisté par une technologie de réseau: un potentiel de métacognition, de créativité et d’approfondissement dans une communauté de lecture en émergence..

(2.88 Mo)

Lankshear, C., & Knobel M. (2003). Changink Knowledge and Classroom Learning.

Langlais, P., & Bibeau R. (1998). Lire et écrire sans papier. Québec français. 99-101.

(707.87 Ko)

Langenberg, D. N. (2000). Teaching children to read: An evidence-based assessment of the scientific research literature on reading and its implications for reading instruction.

(3.56 Mo)

Lamb, A. (2011). Reading Redefined for a Transmedia Universe.

Lai, J-Y., & Chang C-Y. (2011). User attitudes toward dedicated e-book readers for reading: The effects of convenience, compatibility and media richness.

Lacelle, N., & Lebrun M. (2016). L’écriture numérique à l’école : nouvelles textualités, nouveaux enjeux. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),

(1.52 Mo)

Lacelle, N., & Lebrun M. (2016). Recherche documentaire sur la compétence à écrire au XXIe siècle.

(3.28 Mo)

Lacelle, N., & Lebrun M. (2016). La formation à l’écriture numérique : 20 recommandations pour passer du papier à l’écran. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),

(597.26 Ko)

Lacelle, N., & Lebrun M. (2018). L’appropriation d’un corpus transmédia de l’oeuvre Les cerfs-volants de Kaboul par la transmodalisation et la transfictionnalisation. Expériences pédagogiques. 3,

(603.45 Ko)

Lacelle, N., Richard M., Martel V., & Lalonde M. (2019). Design de cocréation interinstitutionnelle favorisant la littératie en contexte numérique. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 9.,

(1.1 Mo)

Labrecque, M. (2010). Culture en déplacement. Entre les lignes: le plaisir de lire au Québec. 6(2), 21.

(579.98 Ko)

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