Biblio

Exporter 610 resultats:

] Titre Type Année

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

K

Kolde, A. (2015). Lecture de textes latins et mitic font bon ménage : quelques considérations sur l’enseignement du latin en Suisse romande. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),

(3.9 Mo)

Koltay, T. (2011). The media and the literacies : media literacy, information literacy, digital literacy. Media, Culture & Society. 33(2), 211-221.

Kress, G. (2014). Reading, learning, and ‘texts’ in their interaction with the digital media.

Kress, G. (2005). Gains and losses: New forms of texts, knowledge, and learning.

Krumsvik, R. (2006). The digital challenges of school and teacher education in Norway : Some urgent questions and the search for answers.

Kuiper, E., Volman M., & Terwel J. (2005). The Web as an Information Resource in K-12 Education : Strategies for Supporting Students in Searching and Processing Information. Review of Educational Research. 75(3), 285-328.

Kurniawan, S. H., & Zaphiris P. (2001). Reading Online or on Paper: Which is Faster?.

Kuznekoff, J., & Titsworth S. (2013). The Impact of Mobile Phone Usage on Student Learning. Communication Education. 62(3), 233-252.

L

Laborderie, A., Jeantet C., & Hellégouarc’h P. (2018). Remédiatiser le patrimoine littéraire à travers le livre enrichi : quelles expériences de lecture ?. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août),

(420.41 Ko)

Laborderie, A. (2015). Le livre numerique enrichi : enjeux et pratiques de remediatisation.

Labrecque, M. (2010). Culture en déplacement. Entre les lignes: le plaisir de lire au Québec. 6(2), 21.

(579.98 Ko)

Lacelle, N., & Lebrun M. (2016). Recherche documentaire sur la compétence à écrire au XXIe siècle.

(3.28 Mo)

Lacelle, N., & Lebrun M. (2016). L’écriture numérique à l’école : nouvelles textualités, nouveaux enjeux. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),

(1.52 Mo)

Lacelle, N., & Lebrun M. (2016). La formation à l’écriture numérique : 20 recommandations pour passer du papier à l’écran. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),

(597.26 Ko)

Lacelle, N., & Lebrun M. (2018). L’appropriation d’un corpus transmédia de l’oeuvre Les cerfs-volants de Kaboul par la transmodalisation et la transfictionnalisation. Expériences pédagogiques. 3,

(603.45 Ko)

Lacelle, N., Richard M., Martel V., & Lalonde M. (2019). Design de cocréation interinstitutionnelle favorisant la littératie en contexte numérique. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 9.,

(1.1 Mo)

Lai, J-Y., & Chang C-Y. (2011). User attitudes toward dedicated e-book readers for reading: The effects of convenience, compatibility and media richness.

Lamb, A. (2011). Reading Redefined for a Transmedia Universe.

Langenberg, D. N. (2000). Teaching children to read: An evidence-based assessment of the scientific research literature on reading and its implications for reading instruction.

(3.56 Mo)

Langlais, P., & Bibeau R. (1998). Lire et écrire sans papier. Québec français. 99-101.

(707.87 Ko)

Lankshear, C., & Knobel M. (2003). Changink Knowledge and Classroom Learning.

Larochelle, J. (2012). L'apprentissage de la littérature au collégial assisté par une technologie de réseau: un potentiel de métacognition, de créativité et d’approfondissement dans une communauté de lecture en émergence..

(2.88 Mo)

Larouche, M-C., Fillion P-L., Roy N., & Paillé M-È. (2016). Interpréter des œuvres d’art figuratives pour étudier des réalités passées : exploration du potentiel d’un dispositif muséo-techno-didactique. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),

(3.55 Mo)

Larruy, M. Marquilló (2012). Littératie et multimodalité ici & là-bas… En réponse à Diane Dagenais.

Larson, L. C. (2012). It’s Time to Turn the Digital Page PRESERVICE TEACHERS EXPLORE E -BOOK READING.

Pages