Références

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--- ACRONYMES ---
ELEN : Enseignement de la Lecture et de l'Écriture Numériques
TCLQ : Théatralisation des Contes et Légendes du Québec
H/M : Hybridité et Multimodalité

Auteurs Titre Auteur-TCLQ Groupe de recherche
Éduquer par le jeu dramatique : pratique théâtrale et éducation (3e éd.) Page, Christiane TCLQ
35 exercices d’initiation au théâtre, volume 2 : la voix, le jeu Morisson, Catherine TCLQ
La bibliothèque électronique du Québec (WEB) Dupuis, Jean-Yves TCLQ
Les ateliers d’expression théâtrale plurilingue en classe d’accueil : une approche novatrice pour les élèves sous-scolarisés Armand, Françoise, Rousseau, Cécile, Gautier, Marie-France, Lory, Marie-Paule, Machouf, Anousheh, Saboundjian, Rita et Sierra, Tomas TCLQ
Le théâtre à l’école, qu’est-ce que ça fait? Carasso, Jean-Grabriel, Cabet, Jean-Louis & Lallias, Jean-Claude TCLQ
Contes et métaphores Fèvre, Louis TCLQ
Techniques dramatiques : activités d’expression orale Cormanski, Alex TCLQ
35 exercices d’initiation au théâtre, volume 1 : le corps Morisson, Catherine TCLQ
20 thèmes pour le jeu dramatique TCLQ
Thot cursus TCLQ
Pratiques du théâtre Page, Christiane TCLQ
Théâtre de l’opprimé Boal, Augusto TCLQ
Jeux théâtraux : Mettre en scène les mots Evrad, Frank TCLQ
Le théâtre est un jeu : 100 jeux dramatiquement drôles Desoulières, Christophe TCLQ
Les pratiques théâtrales à l'école Leveque, Lucie TCLQ
À l’école du spectateur: entretien avec Anne Ubersfeld Vigeant, Louise TCLQ
Agence Universitaire de la francophonie Agence Universitaire de la francophonie (AUF) [s.d.] TCLQ
25 pratiques pour enseigner les langues GFEN, secteur langue TCLQ
L'enfant et l’expression dramatique Leenhardt, Pierre TCLQ
La boîte à outils du théâtre en classe Backès, Cécile TCLQ
Coups de théâtre en classe entière : au collège et au lycée Dulibine, Chantale & Grosjean, Bernard TCLQ
Saynètes pour apprentis comédiens : 5-8 ans Fontaine, François, Hinglais, Sylvaine & Saussard, Brigitte TCLQ
Anthropologie et littérature: le cas du conte (breton et martiniquais) Vauléon, Maud TCLQ
Dramatizing Literature in Whole Language Classrooms Stewig, John Warren & Buege, Carol TCLQ
Jeux dramatiques et pédagogie : « Français, encore un effort! » Monod, Richard (directeur) TCLQ
Réflexions autour de l’auto-adaptation dramatique Urdician, Stéphanie TCLQ
Semiotic Representations: Building Complex Literacy Practices through the Arts LMM
Albers, P.; Holbrook, T.; Harste, J.C. Talking Trade: Literacy Researchers as Practicing Artists H/M
Clary, D.; Lachuck, A.Johnson; Corley, A.M.; Spence, L. Critique! Design! Engage! Opening New Spaces for Multimodal Experiences H/M
Barton, G. The Arts and Literacy: What Does it Mean to be Arts Literate? H/M
Cowan, K.; Albers, P. Semiotic Representations: Building Complex Literacy Practices through the Arts H/M
The Arts, New Literacies, and Multimodality LMM
Albers, P. Art as Literacy H/M
Albers, P.; Harste, J.C. The Arts, New Literacies, and Multimodality H/M
Albers, P.; Cowan, K. Literacy on Our Minds: A Student-Inspired Symposium H/M
Appel à communication LMM
La multimodalité : mieux comprendre la communication actuelle [et à venir], LMM
Vers une « multilecture » et une «multiécriture» littéraire ? Des voies multimodales d’accompagnement de la littérature en classe. LMM
Le document multimodal : le comprendre et le produire en classe de français LMM
Culture populaire et littératie médiatique multimodale LMM
La littératie médiatique à l’école : une (r)évolution multimodale LMM
Le document multimodal : le comprendre et le produire en classe de français LMM
L’exploitation en classe de la bande-dessinée et du film pour développer la compétence médiatique mutimodale LMM
Modèle de lecture-spectature, à intention didactique, de l’œuvre littéraire et de son adaptation filmique LMM
Enjeux épistémologiques et pragmatiques de la littératie médiatique multimodale. Introduction de La littératie médiatique multimodale. De nouvelles approches en lecture-écriture à l’école et hors de l’école LMM
Développer la compétence à la lecture et à l’expression multimodales grâce à une didactique de la littératie médiatique critique LMM
Des propositions d’enseignement de lecture littéraire et filmique pour fonder une didactique de la lecture multimodale LMM
Déconstruire et reconstruire des œuvres multimodales : une expérience vécue en classe à partir des bandes-dessinées Paul et Persepolis LMM
La littératie médiatique multimodale. De nouvelles approches en lecture-écriture à l’école et hors de l’école LMM

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