Références

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--- ACRONYMES ---
ELEN : Enseignement de la Lecture et de l'Écriture Numériques
TCLQ : Théatralisation des Contes et Légendes du Québec
H/M : Hybridité et Multimodalité

Auteurs Titre Auteur-TCLQ Groupe de recherche
Le théâtre adolescent Beauchamp, Hélène TCLQ
Théâtre mosaïque des cultures Deldime, Roger TCLQ
Le conte en classe d'accueil,support de développement des compétences linguistiques,discursives,référentielles et socioculturelles Clerc, Stéphanie TCLQ
Voyage au pays des contes Le Queffelec, Rébecca TCLQ
Enseigner le français par des activités d’expression et de communication Hinglais, Sylvaine TCLQ
École française TCLQ
L’enfant et l’expression dramatique Leenhardt, Pierre TCLQ
Le théâtre à l’école, qu’est-ce que ça fait? Carasso, Jean-Grabriel, Cabet, Jean-Louis & Lallias, Jean-Claude TCLQ
Saynètes pour apprentis comédiens : 5-8 ans Fontaine, François, Hinglais, Sylvaine & Saussard, Brigitte TCLQ
Le théâtre comme art dans l’apprentissage de la langue étrangère Schmidt, Prisca TCLQ
Alouche, E. Littératie numériqe LMM
François, S. La Participation médiatique selon H. Jenkins (note critique) H/M
Baudoin, J.M. Genres de texte et activité : Le cas de l'autobiographie H/M
Hill, K. Rapport sur la participation aux activités artistiques et de lecture des enfants en dehors de l'école en 2008 H/M
McClay, J.Kedersha; Mackey, M.; Carbonaro, M.; Szafron, D.; Schaeffer, J. Adolescents composing fiction in digital game and written formats : Tacit, explicit and metacognitive strategies. H/M
Barret-Greenly, T. Investigating the impact of professional development on teacher practices and beliefs regarding the use of mobile educational applications in the classroom. H/M
Thoman, E.; Jolls, T. Literacy for the 21st century : An overview & orientation guide to media literacy education H/M
Coutelet, B.; Macedo-Rouet, M. La charge cognitive et l'apprentissage multimédia H/M
Bouchardon, S.; Cailleau, I.; Crozat, S.; Bachimont, B.; Hulin, T. Explorer les possibles de l'écriture multimédia H/M
Sanford, K.; Madill, L. Critical literacy learning through video games: Adolescent boys’ perspectives. H/M
Hwang, G.J.; Sung, H.Y.; Hung, C.M.; Yang, L.H.; Huang, I. A knowledge engineering approach to developing educational computer games for improving students’ differentiating knowledge_1285 183..196 H/M
Endrizzi, L. Jeunesses 2.0. : Les pratiques relationnelles au cœur des médias sociaux. H/M
Sayarh, N. La netnographie : Mise en application d’une méthode d’investigation des communautés virtuelles représentant un intérêt pour l’étude des sujets sensibles. H/M
Hughes, J.M. The performative pull or research with new media H/M
Walsh, C.S. Creativity as capital in the literacy classroom : Youth as multimodal design H/M
Roy, R. Les 12-24 ans : utilisateurs extrêmes d’Internet et des TI H/M
Consalvo, M. Console video games and global corporations : Creating a hybrid culture. H/M
Roy, R. Les « C » en tant que citoyens H/M
McGonigal, J. "This is not a game": Immersive aesthetics and collective play H/M
Ghitalla, F. NTIC et nouvelles formes d'écriture H/M
Piette, J.; Pons, C.M.; Giroux, L.; Millerand, F. Les jeunes et internet (représentation, utilisation et appropriation) H/M
Hersent, J.F. Les pratiques culturelles adolescentes : France, début du troisième millénaire H/M
Livingstone, S. Media Literacy and the challenge of new information and communication technology H/M
Jutras, D. L'incidence du numérique sur les pratiques culturelles des jeunes québécois H/M
UNESCO, Ifor Statis Adult and youth Literacy : National, regional and global trends 1985 - 2015 H/M
Gauthier, M.; Boily, C.; Duval, L. Les modes de vie et les pratiques culturelles des jeunes, homogénéisation de la culture et individualisation des pratiques? H/M
A framework for sustainable mobile learning in schools. Ng, Wan, Nicholas, Howard TCLQ
Lebrun, M. Des Chaperons de toutes les couleurs H/M
Ito, M.; Baumer, S.; Bittanti, M.; Boyd, D.; Cody, R.; Herr-Stephenson, B.; Horst, H.; Lange, P.; Mahendran, D.; Martinez, K.; Pascoe, C.J.; Robinson, L.; Sims, C.; Tripp, L. Hanging out, messing around and geeking out : kid living and learning with new media H/M
Seriot, P. Généraliser l'unique : Genres, types et sphères chez Bakthine H/M
Crozat, S.; Bachimont, B.; Cailleau, I.; Bouchardon, S.; Gaillard, L. Éléments pour une théorie opérationnelle de l'écriture numérique H/M
Hutzler, G.; Gortais, B.; Poulain, G. Objets communicants, interfaces multimodales et création artistique H/M
Jewitt, C.; Kress, G. Multimodal Literacy H/M
Molinet, E. L'hybridation : Un processus décisif dans le champ des arts plastiques H/M
Boulaire, C.; Hervet, G.; Graf, R. Déambulation et cueillette dans le bois digital de YouTube : Construction d’une approche spatiale et narrative de la recherche. H/M
Halverson, E.Rosenfeld Film as identity exploration : A multimodal analysis of youth produced films H/M
Buckingham, D. Do we really need media education 2.0? Teaching media in the case of participatory culture H/M
Ng, W.; Nicholas, H. A framework for sustainable mobile learning in schools H/M
Pink, S. Multimodality, multisensoriality and ethnographics knowing : Social semiotics and the phenomenology of perception H/M
Livingstone, S. Internet literacy : Young people's negotiation of new online opportunities H/M
Alvares, C. La microfiction comme métamorphose du conte : Éclatement narratif et transfictionnalité dans Petits Chaperons de José Luis Zarate H/M
Ba, C.Pham; Bonnin, L.; Conductier, N.; Barbirati, D.; Boublil, Y.; Barrier, S.; Sospedra-Tessier, C.; Delord, R.; Khaldi, D.; Sadler, J.; Degoulet, M.; Bach, A.; Duret, C.; Le Baut, J.M.; Regnard, D. Les métamorphoses de l'oeuvre et de l'écriture à l'heure du numérique : Vers une renouveau des humanités? H/M
Gibbons, A. Multimodal literature 'moves' us : Dynamic – Movement and embodiment in VAS : An opera in flatland H/M
Jacucci, G.; Spagnolli, A.; Chalambalakis, A.; Morrisson, A.; Liikkanen, L.; Roveda, S.; Bertoncini, M. Bodily explorations in space : Social experience of a multimodal art installation H/M
Vaufrey, C. Noter les productions numériques des étudiants : Oui, mais comment? H/M
Lebrun, M.; Lacelle, N. Enquête auprès de jeunes montréalais sur leurs pratiques sociales et linguistiques dans les blogues de type réseaux sociaux. H/M
Blondin, J.P. Les technologies mobiles en classe : Encadrer leur utilisation pour soutenir l’apprentissage des étudiants H/M
Grillo, S.Vieira de Épistémologie et genres du discours dans le cercle de Bakhtine H/M
Dede, C. Emerging technologies, ubiquitous learning, and educational transformation H/M
Livingstone, S.; Helsper, E. Gradations in digital inclusion : children, young people and the digital divide H/M

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