Dans le cadre du colloque "Grande rencontre pour la lecture" : une Journée d'enrichissement de nos connaissances et pratiques pour soutenir le plaisir de lire des jeunes de 0 à 20 ans et leur famille, Nathalie Lacelle fera une présentation intitulée : LA LITTÉRATIE EN CONTEXTE NUMÉRIQUE : RESSOURCES, COMPÉTENCES ET FORMATION.

Nous vous invitons à soumettre une proposition de communication pour le 2^e colloque international sur l’enseignement de la littérature avec le numérique dans le cadre de la série de colloques de la Grande bibliothèque de Montréal Autour de l’adulte de demain qui aura lieu les 7 et 8 mai 2019.

La diffusion à large échelle d'informations peu fiables, voire trompeuses, participe à un climat de méfiance envers les médias et contribue à l'apathie civique. Elle s'inscrit dans un contexte de transformation médiatique accélérée et elle soulève des questionnements à propos de la capacité des divers auditoires à procéder à une analyse critique du travail journalistique et de l'information.

Notre recherche s’intéresse aux compétences en littératie médiatique multimodale appliquée en contexte numérique pour former les apprenants à la lecture-création multimodale. L’intention de notre communication est de présenter la manière dont la recherche-design encadre l’innovation en éducation et plus particulièrement nos objectifs de recherche qui visent la production de savoirs ethnographiques, didactiques et théoriques.

Nathalie LACELLE, Université du Québec à Montréal - CANADA
Moniques RICHARD, Université du Québec à Montréal - CANADA
Virginie MARTEL, Université du Québec à Rimouski - CRIFPE - CANADA

Jeux vidéo, modélisation d'édifices patrimoniaux, apprentissage des langues, pédagogie musicale, solutions marketing, communication des changements climatiques, accès à la justice et création d'un robot-assistant pour personnes âgées: les technologies et les médias numériques donnent lieu à une kyrielle de projets de recherche à l'UQAM, dans tous les domaines.

- Présentation de Mme Nathalie Lacelle de l'UQAM : Compétences, processus et stratégies de lecture en fonction des genres textuels numériques et des supports numériques;

- Présentation de Mmes Laura King du Cégep André-Laurendeau et Alex Lussier de l'Université de Montréal (en remplacement de Mme Catherine Fichten du Collège Dawson) : Les perspectives des étudiants et des professeurs sur l’excellence dans l’utilisation des TIC et du cyberapprentissage au collégial

Le sixième Congrès Mondial de Linguistique Française est organisé par l'Institut de Linguistique Française (ILF), Fédération de Recherche du CNRS (FR 2393) qui est sous la tutelle de cet organisme et du Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. L'ILF regroupe vingt laboratoires de recherche, qui sont les co-organisateurs de ce congrès en partenariat avec de nombreuses associations nationales et internationales.

L’Association canadienne des chercheurs en langue et littératie (ACCLL) - Language and Literacy Researchers of Canada (LLRC)

14e Pré-congrès annuel de l’Association canadienne des chercheurs en langue et littératie (ACCLL)
Le samedi 27 mai 2017 Université Ryerson, Toronto (Ontario)
Coparrainé par Language & Literacy : an online e-journal
Conférencière plénière : Pam Whitty, University of New Brunswick

Document pour l'appel à communications

Le colloque se propose d'examiner comment, dans l'enseignement de la lecture et de l'écriture littéraires, les ressources numériques (supports didactiques, outils de production et de diffusion) font évoluer la configuration des textes étudiés en classe et leurs approches scolaires.

INFORMATIONS IMPORTANTES

Le colloque de IVLA 2016 aura lieu du 5 au 8 octobre 2016 à l’Université Concordia, à Montréal. Le colloque facilite les échanges sur les approches efficaces, ainsi que les résultats de recherches en cours ou de projets terminés. Nous exposons aussi des œuvres d’art sélectionnées (et soumises lors de l’appel). Ainsi, vous pouvez soumettre communications, panels, tables rondes, et œuvres d’art. Le thème de cette année est : Faire appel aux sens.

Faire appel aux sens

Jean-Francois Boutin has been invited to visit the UCL Knowledge Lab on Wed Sept 14th to meet with colleagues and give a presentation titled Education, Multimodality and French Teaching & Learning in North America: an Overview of a [still long and hard] Genesis.

Les 17es rencontres des chercheurs en didactique de la littérature se proposent d’explorer la zone de contacts, de confrontations et d’échanges entre la littérature et les autres arts, dans une perspective didactique.

Cet atelier présente un dispositif de formation en ligne à la théâtralisation de contes et de légendes québécois. Il combine des éléments théoriques et des pistes d’exploitation clés en main portant sur les contes et légendes, le théâtre et la transmodalisation. Les participants seront invités à vivre et à discuter certaines des activités suggérées, à forte dimension ludique et interculturelle. 

Dans le cadre de la Journée internationale de la Francophonie 2016, sous le thème Le pouvoir des mots, L'AUF, l'Observatoire démographique et statistique de l'espace francophone (ODSEF) et la Délégation Wallonie-Bruxelles vous proposent deux tables rondes sur le thème Écrire en français à l'ère du numérique.

Nous proposons dans un premier temps de rendre compte de l’évolution du concept de littératie et du renouvèlement des compétences en fonction des modes et des supports d’expression. Dans un deuxième temps, nous présenterons des dispositifs didactiques susceptibles de soutenir des apprentissages en LMM. Nous souhaitons ainsi faire émerger de nouvelles problématiques de recherche et de nouveaux cadres conceptuels pour l’analyse des pratiques littéraciques des jeunes en contexte de diversité. 

Le tableau noir et la craie, l’impression sur papier, ont été les auxiliaires efficaces de l’enseignant de français pendant des décennies. Les salles de cours sont désormais le plus souvent équipées de vidéoprojecteurs et d’un ou plusieurs ordinateurs.

Multimodal Art and Literacy Skills Implicated in Youths Media Productions
Nathalie Lacelle, Monique Lebrun, Moniques Richard, Christine Faucher

Si ces dernières années les opérations de numérisation de contenus littéraires se sont démultipliées, et dans certains cas, quasiment systématisées, la conception et la mise à disposition de contenus enrichis, ou augmentés, est un enjeu récent. Les différentes possibilités technologiques permettent en effet aujourd’hui d'ouvrir le champ des possibles, et de transformer à la fois les modes narratifs et leurs modes de réception, en passant du paradigme de l’écrit « classique » à celui de l’écrit « multimodal » (Lebrun, Lacelle et Boutin, 2012).

16es Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature, à Toulouse

Le sujet lecteur-scripteur : interactions et intégrations de la lecture et de l’écriture subjectives dans l’enseignement de la

Les contes et légendes du Québec s’invitent au théâtre : pistes en ligne pour la classe de FLS

L'AECSE vous invite cordialement à son colloque annuel qui aura lieu les 13-14 mars prochains au

Les pratiques de lecture changent avec les métamorphoses de l’écrit et de ses supports. De nos jours, les possibilités qu’offre le numérique ouvrent une nouvelle étape de l’histoire des créations littéraires et de leur usage. Cette journée d’étude vise à interroger l’enseignement de la littérature à l’ère du numérique : quels corpus ? quels outils ? quelles pratiques didactiques ?

Responsable(s)
Lizanne LAFONTAINE UQO - Université du Québec en Outaouais, Julie RUEL Pavillon du Parc, Joanne PHARAND UQO - Université du Québec en Outaouais

Les temps et les lieux de la lecture « Apprendre à lire a été, pour moi, une des choses les plus faciles et les plus difficiles. Cela s’est passé très vite, en quelques semaines; mais aussi très lentement, sur plusieurs décennies.

Appel de communications

Lacelle, N. (2013, novembre). « Culture des écrans/culture numérique : quelles conséquences sur les apprentissages scolaires », dans le cadre de la rencontre Les Métamorphoses du livre à l’heure du numérique, Bibliothèque Nationale de France sous l’égide du Ministère de l’Education Nationale.

Lacelle, N.,  Lebrun, M.,  Goulet, A., Poirier, A. (2013, novembre). Projet d’écriture multimodale sur iPad : «À la découverte de mon superhéros !», Délier la langue, dans le cadre du congrès de l’Association québécoise des professeurs de français (AQPF).

Boutin, JF., Lacelle, N., Lebrun, M. (2013, mars). «Multimodal Communication: Toward an Integrated Framework for Language Learning and Teaching, ICT and Multimodality», dans le cadre de l'ATEE Winter Conference: Learning & Teaching with Media & Technology, Gênes, Italie.

Lacelle, N. (2012, juin). «Comment solliciter l’expression singulière de jeunes sujets lecteurs/spectateurs/joueurs à partir de formes narrative hybrides ?», Le sujet lecteur de l’école à l’université : postures et outils pour des lecteurs divers et singuliers, Colloque à l’initiative du CEDILIT, Université Stendhal Grenoble 3.

Lacelle, N., Lebrun, M. Boutin, J-F (2012, mai). «La littératie médiatique multimodale, un nouveau volet de la formation universitaire en didactique du français». La pédagogie universitaire et la recherche en lien avec la lecture, l’écriture et la communication dans une perspective interdisciplinaire et culturelle. Atelier du LECLIC, congrès de l’AIPU.

Lacelle, N. et Lebrun, M. (2010, novembre). Le français par les temps qui courent. «Quelle langue les jeunes utilisent-ils dans leurs réseaux sociaux sur Internet?», dans le cadre du congrès de l’AQPF.