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C

Pleau, J., & Lavoie N. (2016). Crayon ou clavier ? effets de l’outil d’écriture sur les performances graphomotrices et rédactionnelles d’élèves de sixième année. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),

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(410.75 Ko)

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D

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(142.04 Ko)

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(692.78 Ko)

Lemarchand-Thieurmel, S. (2015). De l’influence de la culture des écrans sur la lecture d’élèves en lycée professionnel. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),

(238.28 Ko)

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(2.19 Mo)

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Gobbé-Mévellec, E. (2014). De l'album jeunesse aux appli-livres : nouveaux dispositifs de lecture.

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(734.78 Ko)

St-Pierre, R. (2009). Des jeux vidéo pour l'apprentissage? Facteurs de motivation et de jouabilité issus du game design. Bulletin Clic.

(911.57 Ko)

Bertrand-Gastaldy, S. (2002). Des lectures sur papier aux lectures numeriques : quelles mutations?.

(669.71 Ko)

Lacelle, N., Richard M., Martel V., & Lalonde M. (2019). Design de cocréation interinstitutionnelle favorisant la littératie en contexte numérique. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 9.,

(1.1 Mo)

Dalton, B., C. Proctor P., Uccelli P., Mo E., & Snow C. E. (2011). Designing for diversity : The role of reading strategies in interactive vocabulary in a digital reading environment for fifth-grade monolingual English and bilingual students. Journal of Adolescent and Adult Literacy. 43(1), 68-100.

(715.47 Ko)

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