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I

Larouche, M-C., Fillion P-L., Roy N., & Paillé M-È. (2016). Interpréter des œuvres d’art figuratives pour étudier des réalités passées : exploration du potentiel d’un dispositif muséo-techno-didactique. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),

(3.55 Mo)

Paquienséguy, F., & Bosser S. (2014). Introduction : Le livre numérique en questions.

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J

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Willemsee, I.., Waller G.., S. Genner S., Oppliger S.., Huber A.., & Suss D.. (2014). JAMES- Jeunes, activités, médias - enquête Suisse.

(623.05 Ko)

Endrizzi, L. (2012). Jeunesses 2.0. : Les pratiques relationnelles au cœur des médias sociaux.. Dossier d'actualité veille et analyses. 71, 2-22.

Sanchez, É., Ney M., & Labat J-M. (2011). Jeux sérieux et pédagogie universitaire : De la conception à l’évaluation des apprentissages.. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire. 8, 48 - 57.

K

Vissac, G. (2018). Kalcès. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août),

(3.91 Mo)

anonyme, A. (2016). Kids & Family Reading Report.

(3.69 Mo)

Hwang, G-J., Sung H-Y., Hung C-M., Yang L-H., & Huang I. (2013). A knowledge engineering approach to developing educational computer games for improving students’ differentiating knowledge_1285 183..196. British Journal of Educational TechnologyBritish Journal of Educational Technology. 44, 183-196.

Wiart, L. (2015). Kom.post : la lecture numérique en débat Entretien avec Camille Louis.

L

Burger, D. (2006). L’accès au web et à la lecture numérique des publics diversement empêchés.

Leclaire-Halté, A. (2015). L’album documentaire : quelle construction de l’information entre texte et image?. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),

(2.1 Mo)

Boudreau, M., & Beaudoin I. (2015). L’album documentaire, un incontournable pour favoriser l’entrée dans l’écrit. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),

(2.19 Mo)

C.-Larochelle, J. (2012). L’apprentissage de la littérature au collégial assisté par une technologie de réseau : un potentiel de métacognition, de créativité et d’approfondissement dans une communauté de lecture en émergence.

Lacelle, N., & Lebrun M. (2018). L’appropriation d’un corpus transmédia de l’oeuvre Les cerfs-volants de Kaboul par la transmodalisation et la transfictionnalisation. Expériences pédagogiques. 3,

(603.45 Ko)

Bourdeloie, H. (2012). L’appropriation des dispositifs d’écriture numérique : translittératie et capitaux culturel et social. Études de communication.

(170.23 Ko)

Fluckiger, C. (2008). L’école à l’épreuve de la culture numérique des élèves.

Devineau, S. (2016). L’école partie prenante de la reproduction des inégalités sexuées / Entretien avec Sophie Devineau. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 4.(décembre),

(271.76 Ko)

Lacelle, N., & Lebrun M. (2016). L’écriture numérique à l’école : nouvelles textualités, nouveaux enjeux. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),

(1.52 Mo)

Lebrun, M., & Lacelle N. (2013). L’ère numérique : un défi pour la didactique du FLE.

Lécaudé, H. (2012). L’identité numérique, quels enjeux pour l’enseignant documentaliste ?.

(76.13 Ko)

Boubée, N. (2007). L’image dans l’activité de recherche d’information des élèves du secondaire : ce qu’ils font et ce qu’ils en disent. Spirale. 40, 141-150.

(576.63 Ko)

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