Bibliographie complète
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Middle school students's use of the ARTEMIS digital library. Portlang (Or): ACM Press; 2002.
Analyzing Middle School Students’ Use of the ARTEMIS Digital Library.. 2011.
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Digital libraries in the classroom: Secondary school teachers’ conception. Journal of Librarianship and Information Science. 2011;43(4):224-236.
Digital libraries in the classroom: Secondary school teachers’ conception.. 2011.
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Savoir lire/aimer lire : un couple en évolution ou en voie de séparation ? Ela. Études de linguistique appliquée. 2012;2(166):215-235.
Lectures sur écran, lectures sur papier. Discours et représentations des élèves de 15 ans. Le français aujourd'hui. 2012;3(178):65-76.
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Lire sur internet, est-ce toujours lire ? Bulletin des bibliothèques de France. 2011;5:63-66.
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Le numérique vecteur d’un renouveau des pratiques de lecture : leurre ou opportunité ? Études de communication. 2014;(43):17-37.
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La question du numérique. Enjeux, défis et perspectives pour l'enseignement des lettres ? Le français aujourd'hui. 2012;178:41-51.
Lire avec un livre électronique : un nouveau contrat de lecture. Les défis de la publication sur le web. HAL Archives ouvertes; 2003.
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La lecture numérique: réalités, enjeux et perspectives. Villeurbanne: Presses de l'ENSSIB (École nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques); 2004.
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Lire avec un livre electronique : un nouveau contrat de lecture ?. 2003.
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Le livre électronique : vers une lecture instrumenté.. 2006.
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Penser la lecture dans un monde numérique. Québec français. 2014;(173):28-29.
LE LIVRE NUMÉRIQUE. NI TOUT À FAIT LE MÊME, NI TOUT À FAIT UN AUTRE.... 2009.
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LE LIVRE ET SON DOUBLE Réflexions sur le livre numérique.. 2012.
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On the Cusp of Cyberspace: Adolescents’ Online Text Use in Conversation. Journal of Adolescent and Adult Literacy. 2011;54(7):485-493.
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Image, cognition et éducation au développement. Spirale. 2007;40:41-63.
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Des lectures sur papier aux lectures numeriques : quelles mutations?. 2002.
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L’image dans l’activité de recherche d’information des élèves du secondaire : ce qu’ils font et ce qu’ils en disent. Spirale. 2007;40:141-150.
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L'activité informationnelle juvénile. Paris: Hermès Lavoisier; 2011.
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Caractériser les pratiques informationnelles des jeunes : Les problèmes laissés ouverts par les deux conceptions « natifs » et « naïfs » numériques. In: (Communication Rencontres Savoirs CDI, Nouveaux supports, nouveaux espaces, nouvelles médiations). Rennes : Communication Rencontres Savoirs CDI; 2011.
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La littérature numérique. Annexe au Guide TICE pour le professeur de français. Paris: MEN; 2012.
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Les compétences en éducation aux médias - un enjeu éducatif majeur.; 2013.
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L'appropriation des dispositifs d'écriture numérique : translittératie et capitaux culturel et social. Études de communication. 2012;(38):23-36.
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L’appropriation des dispositifs d’écriture numérique : translittératie et capitaux culturel et social. Études de communication. 2012.
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Take it out of class. Exploring virtual literature circles. Journal of Adolescent and Adult Literacy. 2011;54(8):557-567.
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L'intelligence collective dans les blogs d'écrivains. Maison des Sciences de l’Homme Paris-Nord: CENTRE DE RECHERCHE ET D’INFORMATION SUR LA LITTERATURE POUR LA JEUNESSE; 2007.
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Lecteurs et lectures à l'âge de la textualité électronique.. 2001.
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Lecteurs et lectures à l'âge de la textualité électronique. Cercamon - Wikia; 2001.
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La cyberlittérature entre jeu littéraire et jeu vidéo. Maison des Sciences de l’Homme Paris-Nord: CENTRE DE RECHERCHE ET D’INFORMATION SUR LA LITTERATURE POUR LA JEUNESSE; 2007.
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Strip mining for gold : Research and policy in educational technology-A response to « Fool’s gold ». Educational Technology Review. 2003;11(1).
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Apprendre à chercher dans un texte : effets d’un entraînement à 8 et 10 ans. Enfance. 2004;4(56):357-386.
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What (cyber)reading for the (cyber)classroom? Neohelicon. 2009;36:533-550.
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Le BookTubing : une occasion différente de faire de la performance orale ? Et oui, en dépit de la littérature !. forumlecture.ch; 2016.
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« Avoir bon genre ? » : les lectures à l’adolescence. Le français aujourd'hui. 2011;4(163):17-27.
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Appréhender la lecture numérique (2) : la navigation hypertextuelle. Cactus Acide; 2013.
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« Didactiser » la notion de Média : contextes. Cactus Acide. Critique des Actus, Analyse Culture de l’Information, Didactique et Éducation aux médias; 2013.
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Proposition de progression modulaire pour l’EMI. Cactus Acide. Critique des Actus, Analyse Culture de l’Information, Didactique et Éducation aux médias; 2014.
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Les “nouveaux outils” de recherche documentaire sont-ils compatibles avec les stratégies cognitives des élèves? . Poitiers/Paris: INRP et EPI; 1998.
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Lecture, littérature, apprentissages: les effets de la numérisation. Le français aujourd'hui. 2012;3(178):27-39.
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L'espace du document numérique.. 2000.
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Naviguer entre le texte et l’écran. Penser la lecture à l’ère de l’hypertextualité. Archive Ouverte en Sciences de l'Information et de la Communication; 2002.
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Is There a Text on This Screen? Reading in an Era of Hypertextuality. In: A companion to digital literary study. Oxford : Blackwell; 2008.
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Lecture numérique et logique de l'attention. Dazibao. 2013;36:45-48.
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Lire et comprendre : psychologie de la lecture. Paris: Hachette Éducation; 1998.
Machines to think with? E-books, kindles and english teachers, the much prophesied death of the book revisited. Changing English. 2013;20(2):148-159.
Electronic books: Children’s reading and comprehension. British Journal of Educational Technology. 2007;38(4):583-599.
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Enhanced eBooks and multimodal publishing: spitting games and making claims with multimodal data. Qualitative Research. 2013;14(4):442-458.
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Using peer collaboration to support online reading, writing, and communication: An empowerment model for struggling readers. Reading & Writing Quarterly. 2012;28(3):279-306.
Children’s relevance criteria and information-seeking on electronic resources. Journal of the American Society for Information Science. 1999;50(14):265-283.
Le livre et la lecture à l'ère numérique. Paris: Maison des sciences de l'Homme /Centre de recherche et d'information sur la littérature pour la jeunesse ; 2007.
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The complete information literacy ? Unforgetting creation and organisation of information. Journal of librarianship and information science. 2011;43(4).
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Les compétences informationnelles des étudiants à l’heure du Web 2.0 : proposition d’un modèle pour baliser les formations. Documentation et bibliothèques. 2014;60(1):20-30.
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Beyond traditional literacy: Learning and transformative practices using ICT. American Management Association. 2016;21(4):769-781.
Mapping Student Information Literacy Activity against Bloom’s Taxonomy of Cognitive Skills. Journal of Information Literacy. 2010;4(1):6-21.
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Remix: The art and craft of endless hybridization. Journal of Adolescent & Adult Literacy. 2008;52(1):22-33.
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The media and the literacies : media literacy, information literacy, digital literacy. Media, Culture & Society. 2011;33(2):211-221.
The Web as an Information Resource in K-12 Education : Strategies for Supporting Students in Searching and Processing Information. Review of Educational Research. 2005;75(3):285-328.
The Impact of Mobile Phone Usage on Student Learning. Communication Education. 2013;62(3):233-252.
Culture en déplacement. Entre les lignes: le plaisir de lire au Québec. 2010;6(2):21.
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Teaching children to read: An evidence-based assessment of the scientific research literature on reading and its implications for reading instruction. Washington, DC: National Institute of Child Health and Human Development.: National Institute of Child Health and Human Development.; 2000.
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Lire et écrire sans papier. Québec français. 1998;(109):99-101.
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E-reading and e-responding: New tools for the next generation of readers. Journal of Adolescent & Adult Literacy. 2009;53(3).
Développer des compétences multimodales en préparant une exposition virtuelle en français. In: La littératie médiatique multimodale. De nouvelles approches en lecture-écriture à l’école et hors de l’école . Québec: Presses de l’Université du Québec; 2012. 1. p. 141-156p.
Lire des textes littéraires à l'ère des humanités numériques. Revue de la recherche en littératie médiatique multimodale (R2LMM). 2015;1(1).
(211.68 Ko)

L’identité numérique, quels enjeux pour l’enseignant documentaliste ?. Rouen: ADBEN Rouen; 2012.
(76.13 Ko)

Effects of infographics on news elaboration, acquisition, and evaluation : Prior knowledge and issue involvement as moderators. New media & Society. 2015:1-20.
Research on instruction and assessment of the new literacies of online reading comprehension. In: Comprehension Instruction : Research-based Best Practices. C. Block, S. Parris, et P. Afflerbach ed. New York: Guilford Press; 2008. 3. p. 321-346p.
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New Literacies : A Dual-Level Theory of the Changing Nature of Literacy, Instruction, and Assessment. In: From theorical models and process of reading. Donna E Alvermann, Norman J. Unrau et Robert B. Ruddell ed. Newark: USA : International Reading Association; 2013. 1. p. 1150-1181p.
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What is new about the new literacies of online reading comprehension. In: Secondary School Literacy: What Research Reveals for Classroom Practice. Urbana, IL: National Council of Teachers of English; 2013.
L’intelligence collective : pour une anthropologie du cyberespace. Paris: La Découverte/Poche; 1994.
The Future of Reading.. 2007.
Les pratiques de la lecture numerique : cas des enseignants chercheurs tunisiens.. 2008.
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Where is cultural criticism in the digital humanities ?. Debates in the Digital Humanities; 2012.
(166.39 Ko)

Pratiques professionnelles de lecture sur liseuses et tablettes électroniques.; 2011.
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THE ENGAGING CLASSROOM.. 2015.
Reading and Understanding in the Digital Age - A look at the critical need for close reading of digital and multimodal texts. Reading Today. 2015;32(4):22-23.
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DE LA CRAIE AUX TIC.; 2013.
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A taxonomy of relationships between images and text. Journal of Documentation. 2003;59(6):647-672.
(1.11 Mo)

L'Hermeneutique numerique.. 2002.
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La Bibliographie et la sociologie des textes. Paris: Le Cercle de la librairie; 1991.
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Agent-based literacy theory.. 2006.
Credibility and trust of information in online environments : The use of cognitive heuristics. Journal of Pragmatics. 2008;(59):210-220.
Digital fluency : towards young people’s critical use of the Internet. Journal of Information Literacy. 2012;6(2):35-55.
(525.86 Ko)

Technology and reading performance in the middle-school grades: A meta-analysis with recommendations for policy and practice. Journal of Literacy Research. 2008;40(1):6-58.
(543.09 Ko)

Savoir faire une recherche d’information: une compétence clé en lecture et en écriture. Congrès AQPF -Université Laval; 2014.
(1.4 Mo)

Faire une recherche d’information : des habiletés essentielles à développer. CRIFPE. Formation et Profession. 2013;21(1):68-70.
(260.91 Ko)

Faire une recherche informationnelle ça s’apprend. Québec: Tribune Compétences Informationnelles; 2015.
(473.88 Ko)

LA LECTURE À L'ÈRE NUMÉRIQUE.. 2013.
TIC et rapport à la lecture. Étude de la réception d'une bibliothèque interactive auprès d'un public d'enfant. Bulletin des bibliothèques de France; 2011.
(1.37 Mo)

Vers une approche interactionnelle en didactique des langues et web 2.0. In: NumLangues (Séminaire Numérique et langues). Montpellier, France; 2013.
(3.76 Mo)

Politiques de la lecture.. 2004.
De la page à l'écran.. 2010.
La lecture comme jeu. Paris : Minuit ; 1986.
(247.38 Ko)

Premieres lectures... numeriques.. 2011.
Young Adult Literature: Rite of Passage or Rite of Its Own. The ALAN Review. 2005;40(3):62-68.
(100.72 Ko)

SAMR and TPCK: A Workshop.; 2011.
(661.63 Ko)

Vous lisez? Et (sic) bien, jouez maintenant. CENTRE DE RECHERCHE ET D’INFORMATION SUR LA LITTERATURE POUR LA JEUNESSE; 2007.
(910.96 Ko)

Perspectives on teachers as digital library users. Consumers, contributors, and designers. D-Lib Magazine. 2006;12(9).
(821.79 Ko)

Assessing aesthetic relevance: Children's book selection in a digital library. Journal of the American Society for Information Science and Technology. 2007;58(12):1745-1763.
Chercher de l’information dans un hypertexte : vers un modèle des processus cognitifs. Hypertextes et Hypermédias. 1998:57-74.
(62.37 Ko)

Recherche d’informations dans les systèmes hypertextes : des représentations de la tâche à un modèle de l’activité cognitive. Sciences et Techniques Éducative. 1995;2(3):307-331.
(78.3 Ko)

Les hypermédias. Approches cognitives et ergonomiques. Hypertextes et hypermedias. 1998.
Ce que l’usage d’Internet nous apprend sur la lecture et son apprentissage. Le français aujourd’hui. 2012;3(178):55-64.
(665.59 Ko)

Les spécificités de la lecture numérique. DOC POUR DOC; 2013.
(100.3 Ko)

Chercher des informations dans les menus Web : interaction entre tâche, type de menu et variables individuelles. Le travail humain. 2004;4(67):377-395.
(738.68 Ko)

Electronic Literacy: Teaching Literary Reading through the Digital Medium. Vol Ph.D. Kalamazoo: Western Michigan University; 2004.
Lecture, littératie et Internet.. 2008.
Littératures numériques : tendances, perspectives, outils d’analyse. Études françaises. 2007;43(3):111-131.
(404.58 Ko)

Penser la (dé-)cohérence : le rôle de l’hypertexte dans la formation à la culture informationnelle. Le Dossier BBF. 2011;56(5).
(1.14 Mo)

Les figures du livre numérique « augmenté » au prisme d’une rhétorique de la réception. Études de communication. 2010;43:107-128.
Lire la littérature numérique à l'université : deux situations pédagogiques. Études de linguistique appliquée (ELA). 2010;160:411-420.
(197.36 Ko)

Some Ideas for Modelling Image-Text Combinations. Guildford: School of Electronics and Physical Sciences Department of Computing; 2005.
(873.94 Ko)

Les publics du livre numérique.; 2010.
Wondering + online inquiry = learning. Phi Delta Kappan. 2014;96(44).
(164.02 Ko)

The digital native : myth and reality. Vol 61(4). Aslib Proceeding; 2009.
Un exemple de translittératie : l'évaluation de l'information sur internet. Bry-sur-Marne: INA Expert; 2012.
(168.63 Ko)

Dans le labyrinthe : évaluer l’information sur Internet. Caen: C & F ; 2012.
(142.04 Ko)

Évaluation de l’information et veille : quelles articulations, quelles didactiques?. Mediadoc; 2012.
(338.28 Ko)

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